Презентация на тему - обобщение опыта работы по теме Развитие орфографической зоркости на уроках русского языка у младших школьников презентация к уроку по теме

Содержание

2. В современной школе главнейшая задача обучения русскому
3. "Орфограмма - это такое написание в слове,
4. Опознавательные признаки орфограмм:
5. природу данного орфографического явления,
6. Орфографическая зоркость- это умение учеником находить ошибкоопасное
10. «ПОСЧИТАЙ ОРФОГРАММЫ» В
11. В воздухе закружились пушистые снежинки.
12. «ЦВЕТНОЕ ПИСЬМО» У ОПУШКИ КОРМУШКА C КРОШКАМИ.
13. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ОБЪЯСНЕНИЕ ЛЕКСИЧЕСКОГО
14. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ОШИБОК ( ВХОДЯЩИЙ ДИКТАНТ)
15. ПОБЕДИТЕЛИ РАЙОННЫХ ОЛИМПИАД ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ1997 -
17. Невельская моя, средняя Первая!Тем, что работала в этой школе,Буду гордиться я!
18. Гордость каждого ребенка – это его успехи, а моя гордость мои дети!
19. Скачать презентацию
20. Похожие презентации

В современной школе главнейшая задача обучения русскому языку младших школьников - формирование орфографической грамотности. Актуальность этой темы заключается в том, что первые шаги на пути познания родного языка всегда самые сложные. От того, как будут сформированы

Главная
Разное
Презентация - обобщение опыта работы по теме Развитие орфографической зоркости на уроках русского языка у младших школьников презентация к уроку по теме

Обобщение опытаГлазковой Светланы Леонидовныучителя начальных классовМОУ НОШ №1 г.Невельска

В современной школе главнейшая задача обучения русскому языку младших школьников - формирование

Презентация - обобщение опыта работы по теме Развитие орфографической зоркости на уроках русского языка у младших школьников презентация к уроку по теме

природу данного орфографического явления, т.е. принцип, которому

Орфографическая зоркость- это умение учеником находить ошибкоопасное место в слове и, применяя

«ПОСЧИТАЙ ОРФОГРАММЫ» В воздухе закружились

В воздухе закружились пушистые снежинки.

«ЦВЕТНОЕ ПИСЬМО» У ОПУШКИ КОРМУШКА C КРОШКАМИ.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ОБЪЯСНЕНИЕ ЛЕКСИЧЕСКОГО ЗНАЧЕНИЯ СЛОВАПРАВИЛЬНОЕ НАЗВАНИЕ ОРФОГРАММЫЗВУКОВОЙ АНАЛИЗКОМЕНТИРОВАННОЕ

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ОШИБОК ( ВХОДЯЩИЙ ДИКТАНТ)

ПОБЕДИТЕЛИ РАЙОННЫХ ОЛИМПИАД ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ1997 - ЛЫСЮК КСЕНИЯ- 1 МЕСТО2000 –

Невельская моя, средняя Первая!Тем, что работала в этой школе,Буду гордиться я!

Гордость каждого ребенка – это его успехи, а моя гордость мои дети!

Слайды презентации

Слайд 2 В современной школе главнейшая задача обучения русскому языку

В современной школе главнейшая задача обучения русскому языку младших школьников -

младших школьников - формирование орфографической грамотности.
Актуальность этой темы

заключается в том, что первые шаги на пути познания родного языка всегда самые сложные. От того, как будут сформированы азы орфографической грамотности на начальном этапе обучения, во многом зависит дальнейшее успешное обучение любой школьной дисциплине.

«Развитие орфографической зоркости на уроках русского языка у младших школьников».

Слайд 3 "Орфограмма - это такое написание в слове, которое

соответствует определенному орфографическому правилу ".
"Орфограммой называют то или иное

написание в слове или между словами, которое может быть изображено разными графическими знаками (двумя-тремя), но из которых только один принят за правильный ".

Слайд 4 Опознавательные признаки орфограмм:

Слайд 5 природу данного орфографического явления, т.е.

природу данного орфографического явления, т.е. принцип, которому оно подчиняется; орфографическое поле, необходимое

принцип, которому оно подчиняется;

орфографическое поле, необходимое для

проверки;

опознавательные признаки данной орфограммы;

умения, необходимые для проверки орфограммы данного типа.

Для освоения способа проверки орфограммы надо знать:

Слайд 6 Орфографическая зоркость- это умение учеником находить ошибкоопасное место

Орфографическая зоркость- это умение учеником находить ошибкоопасное место в слове и,

в слове и, применяя правило, правильно написать это слово.

Знать правило и писать
свободно - это вещи
разные!

Слайд 7

АЛГОРИТМ ЗАУЧИВАНИЯ

Е

или И ?
ШАГ 1: Ставим ударение. Если окончание ударное - сомнений нет. Если безударное-
ШАГ 2: Ставим глагол в неопределённую форму.
ШАГ 3: Вспоминаем глаголы - исключения.
ШАГ 4: Если на - ИТЬ - И; в остальных - Е