Презентация на тему Особенности познавательного развития детей младшего дошкольного возраста консультация

образовательную область, сущность которой раскрывается следующим образом:
-Развитие любознательности и

познавательной мотивации;
-Формирование познавательных действий, становление сознания;
-Развитие воображения и творческой активности;
-Формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, их свойствах и т.д.
- Формирование первичных представлений о планете Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира.
Таким образом, познавательное развитие является процессом постепенного перехода от одной стадии развития познавательной деятельности к другой.

возраста является экспериментирование.В экспериментировании дошкольник выступает в роли исследователя, который

самостоятельно и активно познаёт окружающий мир, используя разнообразные формы воздействия на него. 

природного материала (шишек, листьев, веток, камешков, травы, песка, земли),

собранного детьми на участке детского сада, через увеличительное стекло (лупу).
Наблюдение за ветром с султанчиком в руке.
Мокрые резиновые мячи вынести в солнечный день на участок (мячи постепенно высыхают).
Камешки на улице полить водой (изменится цвет).
Разбить лопаткой и рассмотреть кусочки льда. Принести в группу лед и снег (растают от тепла).
Подбросить снег на лопатке – рассыпался «облачком» - лепить нельзя (сыпучий), снег липнет к лопатке (мокрый) – можно лепить.
На улице слепили небольшого снеговика, принесли в группу, положили в таз (растаял).

младшей группе
Сентябрь
- игры-эксперименты с песком (сухой, влажный);
- опыт с

камешками («Почему гремит гром?»).
Октябрь
- игры-эксперименты с листочками;
- опыт с воздушным шариком (групповой праздник «Воздушные шары»).
Ноябрь
- игры-эксперименты с замерзшими лужами;
- опыт с водой (замерзает на морозе).
Декабрь
- игры-эксперименты со снегом (свойства);
- опыт со свечой (тепло, свет).
Январь
- игры-эксперименты со снегом (свойства);
- опыт со снегом (тает на ладошке).
Февраль
- игры-эксперименты со льдом (свойства);
- опыт со снегом (тает в тепле).
Март
- игры-эксперименты со льдом («Как оживить воду?»);
- игры с ветками («Весенние чудеса»).
Апрель
- игры-эксперименты с предметами (тонет, не тонет);
- опыт с водой (в тепле не замерзает).
Май
- игры-эксперименты с лужами («Куда исчезает вода?»);
- опыт с водой (чистая, грязная).
Из опыта работы Т. Г. Туева воспитатель Кемеровской области