Презентация на тему Песенное творчество – путь формирования музыкальности детей презентация к занятию (старшая группа) по теме

выразительно-изобразительных средств для выражения своих чувств в песенном творчестве.
Таланты

создавать нельзя, но можно создавать почву, на которой особенно успешно они произрастают.
Г.Нейгауза

актуальности. В процессе песенного творчества ребенок полностью раскрепощается, самовыражается,

познавая себя, свои индивидуальные возможности, активизируется его умственная деятельность, развивается творческое воображение. В детском творчестве кроются возможности развития не только социально-музыкальных способностей, но и общеэстетических представлений и общих качеств личности ребенка, столь существенных для всестороннего и гармоничного развития будущего гражданина.

исходя из эмоционального восприятия текста;
использовать в импровизации знакомые ритмы

и мелодические обороты;
отбирать наиболее подходящие средства для воплощения художественно-образного замысла;
развивать чистое интонирование;
совершенствовать свободное владение звуковым диапазоном детского голоса;
побуждать детей:

импровизировать голосом на предложенный ритм
импровизировать на самостоятельно придуманный ритм
творчески использовать четыре динамических оттенка.

опыта
исполнительства в пении
Развитие основных
музыкальных
способностей
Оснащение музыкальным
сопровождением,

разнообразными
костюмами и атрибутами

Принцип свободы

деятельности.
Освоение способов воплощения музыкального образа в песне.
Самостоятельное применение

детьми усвоенных способов в новых ситуациях

песенного образа
Выразительность
исполнения
песенного образа
Самостоятельность
осуществления
творческих действий
Отношение детей

к песенному творчеству

Понимание смысла услышанной песни
и использование выразительно-изобразительных средств

как было показано, скромно по своим результатам. Но педагогическая

эффективность применения его в воспитании детей значительна. Жизнь ребёнка обогащается переживаниями, которыми сопровождается процесс творчества. Деятельность эта требует от ребёнка волевых усилий при осуществлении преднамеренных действий, активности, инициативы. Она доставляет ему эстетическое удовольствие, будит творческое воображение.