Презентация на тему по духовно-нравственному воспитанию презентация урока для интерактивной доски (младшая группа)

ребенка, когда формируются основные представления об окружающей действительности, представления

о семейном укладе и родной земле. Необходимо сохранить все то, что накоплено предшествующими поколениями и преумножая, внести в современный образовательный процесс.
Недаром говорится: «Дети – наше будущее». И каким оно будет, зависит от нас взрослых: родителей, педагогов, общественности. Необходимо создавать такие условия, в которых формировалось бы и закреплялось изначальное стремление ребенка к возвышенному, святому и доброму. Так как привычки и ценности, заложенные в детстве, станут нравственным фундаментом для принятия жизненно важных решений в будущем.
Мы также должны помнить, что дети – это наше отражение. В первую очередь мы сами должны стать носителями духовно-нравственной культуры, которую стремимся привить детям.

ребенка, накопление им духовного опыта, основанного на традициях православной

культуры и ценностных ориентаций.
Задачи:
• интеллектуальное и духовное обогащение детей;
• элементарное знакомство с православной верой;
• формирование представлений ο доброте, милосердии, великодушии, справедливости и патриотизме;
• возрождение русских национальных традиций и обычаев;
• сохранение нравственных семейных ценностей;
• приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми (в том числе моральным).
• воспитывать уважение и любовь к своей семье, дому, детскому саду, малой Родине, уважительное отношение к государству.

духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России». Концепция разработана

в соответствии с Конституцией РФ, Законом РФ «Об образовании», на основе ежегодных посланий Президента России Федеральному собранию РФ.

искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и

патриотизме. Высокий уровень детской преступности вызван общим ростом агрессивности и жестокости в обществе. В погоне за развитием интеллекта упускается воспитание души, нравственное и духовное развитие маленького человека без которых, накопленные знания могут оказаться бесполезными. И как результат этого – эмоциональная, волевая и духовная незрелость.

из основополагающих принципов дошкольного воспитания «приобщение детей к социокультурным

нормам, традициям семьи, общества и государства».

Одной из задач в Стандарте является направленность на «объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества», «формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка…»

ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности;

Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации;

Речевое развитие включает овладение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; знакомство с книжной культурой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы;

Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства, мира природы;

и фольклора,
конструирование из различного материала,
изобразительная, музыкальная, музыкально-ритмическая.

воспитанию ребенка»);
• родительские собрания («Формула нравственности»);
• папки-передвижки (Беседы о воспитании);
• тематические выставки

(выставка православной литературы);
• выставки семейного творчества («Праздник Пасхи – день весны»);
• совместные праздники (семейный праздник «Пасха»).

«День рождения книжки», «Осенняя ярмарка»);
• чтение детской православной литературы;
• беседы на

нравственные темы («Начала мудрости. 50 уроков о добрых качествах»);
• образовательные проекты («Письмо другу»);
• слушание аудиозаписей (детские песни и сказки);
• просмотр видеофильмов;
• рассматривание книжных иллюстраций и фотографий;
• продуктивная деятельность.

Через игру ребенок познает окружающий его мир, приобретает новые

знания, умения и навыки. В процессе сюжетно-ролевых игр у ребенка формируются такие качества как трудолюбие, коллективизм, умение подчиняться общим правилам и многое другое. В игре у ребенка развивается воля, выдержка, умение уступать и т.д..

правильных нравственных представлений, является семья. Многие родителя даже не

подозревают, что уже в дошкольном возрасте у детей начинают формироваться социальные нормы, моральные требования и различные образцы поведения в ходе подражания, чаще всего родителям. Поэтому главной задачей в нравственном воспитании стоит донесение до семьи, что именно в ней должны сохраняться и ею передаваться обычаи и семейные ценности переданные издавна и новые, созданные ими. Необходимо донести, что семья несет ответственность за воспитание детей.

к работе с родителями;
• определить необходимость проведения работы с

родителями дошкольников;
• выделить как традиционные, так и новые активные формы работы с родителями;
• доказать необходимость повышения эффективности деятельности педагогов в стенах дошкольных учреждений;
• проследить организацию взаимодействия семьи и детского сада.

Именно от качества работы группы, а в частности воспитателей, зависит уровень педагогической культуры родителей, а, следовательно, и уровень семейного воспитания детей.

необходима системная организация работы, включающая учебную, досуговую, трудовую, спортивную,

повседневную сферу жизнедеятельности дошкольников;
использование многообразных форм и активных методов приобщения дошкольников к истокам национальной культуры;
педагогическое взаимодействие детского сада и семьи в освоении основ народной педагогики.