Слайд 2
ПОЗНАВАТЕЛЬНО – ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
«СКОРО В ШКОЛУ»
Сроки
реализации: краткосрочный (2 недели апреля).
Вид проекта: познавательно – творческий.
Возраст детей:
подготовительная группа.
Участники проекта: педагоги ДОУ, дети подготовительной группы, родители.
Слайд 3
ПОЗНАВАТЕЛЬНО – ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
«СКОРО В ШКОЛУ»
Цель: формировать
представления о школе и положительное отношение к школьной жизни
у старших дошкольников.
Задачи:
формирование мотивации учения и интереса к самому процессу обучения;
способствовать развитию взаимопонимания, дружелюбия;
снятие чувства тревоги и сомнения у дошкольников перед встречей со школой;
повышение родительской компетентности в вопросах предшкольной подготовки.
Слайд 4
АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА
Подготовка к школе – сложный период
в жизни дошкольника, его первый социальный конфликт. Что такое
– «учиться»? Весело это или скучно? Трудно или легко? Прежде всего - это ответственно. Маленький человек находится в состоянии ожидания: предстоит что-то очень значительное и притягательное, но пока еще неопределенное.
Слайд 5
Подготовительный этап:
подготовить в группе необходимый материал для познавательной
и продуктивной деятельности (разработка конспекта игрового взаимодействия, бесед, настольно-печатных,
дидактических, словесных игр и т.д.);
подготовить домашнее задание для родителей, собрать необходимую информацию и оформить её;
помощь со стороны родителей в подборе литературы и настольно – печатных игр на школьную тематику.
Слайд 6
ОСНОВНОЙ ЭТАП
Познавательное развитие:
- загадывание загадок, чтение пословиц, разгадывание
ребусов, кроссвордов о школе;
- настольно-печатные и дидактические игры: лото
«Соберись в школу», «Составим цифры из счётных палочек», , «Числовые домики», « Собери портфель для школы», «Чудесный мешочек», «Что лишнее?» (школьные принадлежности и другие предметы);
- просмотр мультфильмов о школе: «Козленок, который умел считать до 10», «Остров ошибок».
Слайд 7
ОСНОВНОЙ ЭТАП
Речевое развитие:
словесные игры: «Радио», «Отгадай, кто мой
друг», «Я знаю…», «Слова-перевёртыши», «Кто летит (бежит, прыгает, идёт)»,
«Запомни слова», «Добавь букву» и т.д.;
беседа с детьми « Чем школа отличается от детского сада. Что мы знаем о школе» ;
фантазийный рассказ «Каким будет мой первый день в школе?»
выставка иллюстративных книг школьной тематики и чтение произведения « Филиппок» Л.Н.Толстого;
рассматривание картины «Школа» с целью расширения представлений детей о школе.
Слайд 8
ОСНОВНОЙ ЭТАП
Социально-коммуникативное развитие:
сюжетно – ролевые игра «Школа»;
встреча с
учениками – выпускниками детского сада (рассматривание портфеля, книг, тетрадей,
пенала и т.д.);
развивающее занятие «Юные волшебники» ( с использованием ИКТ, игровых, здоровьесберегающих технологий)
Слайд 9
ОСНОВНОЙ ЭТАП
Художественно-эстетическое развитие:
коллаж «Мой будущий портфель»;
оформление выставки детских
рисунков « Я иду в школу».
Физическое развитие:
игры с элементами
соревнования: «Кто скорее пролезет через обруч к флажку», «Чья команда забросит в корзину больше мячей», «Кто раньше дойдёт до середины», «Дорожка препятствий», «Мяч над головой» и т.д.
Слайд 10
ОСНОВНОЙ ЭТАП
Взаимодействие с родителями:
консультация « Какие стороны готовности
к школе особенно важны»;
совместное с детьми чтение книг
о школе дома;
оформление буклета « Родителям будущих первоклассников»;
помощь родителей в подборе мультфильмов и настольных игр о школе.
Слайд 11
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП.
презентация проекта « Скоро в школу» (отчёт
о проделанной работе);
выставка творческих рисунков детей, выполненные совместно
с родителями «Я иду в школу».
Слайд 12
ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
формирование у детей мотивационной готовности к школе;
повышение
родительской компетентности в вопросах предшкольной подготовки;
благоприятное течение адаптационного школьного
периода.
