Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Познавательно - исследовательская деятельность как направление развития личности дошкольника презентация

Познавательно исследовательская деятельность Это активность ребенка, впрямую направленная на постижение устройства вещей, связей между явлениями окружающего мира, их упорядочение и систематизацию.
Познавательно-исследовательская деятельность как направление развития личности дошкольника. педагог дополнительного образованияВасильева Т. В. Познавательно исследовательская деятельность   Это активность ребенка, впрямую направленная на постижение этапы  процесса познания окружающей действительности  детей дошкольного возраста Проявление любопытстваРезкое Научная логика познания в дошкольном возрасте - овладение ребенком не только способностью выявлять Обучение должно быть «проблемным», т. е. должно содержать элементы исследовательского поиска. Организовать структура детского исследования Выделение и постановка проблемы (выбор темы исследования).Выдвижение гипотезы.Поиск и отправной момент  познавательно - исследовательского взаимодействия   реальные события, происходящие в материалы для экспериментирования Различные приборы: весы, увеличительные стекла, магниты, микроскопы, лупы;Разнообразные сосуды Умение видеть проблему.Умение формулировать и задавать вопросы. Умение выдвигать гипотезы. Умение делать выводы и Показатели и критерии уровня овладения детьми исследовательской деятельностью. исследовательская деятельность  во-первых, способствует развитию, как познавательной потребности, так и творческой
Слайды презентации

Слайд 2 Познавательно исследовательская деятельность
Это активность ребенка,

Познавательно исследовательская деятельность  Это активность ребенка, впрямую направленная на постижение

впрямую направленная на постижение устройства вещей, связей между явлениями

окружающего мира, их упорядочение и систематизацию.


Слайд 3 этапы процесса познания окружающей действительности  детей дошкольного возраста

этапы процесса познания окружающей действительности  детей дошкольного возраста Проявление любопытстваРезкое


Проявление любопытства
Резкое увеличение осмысленности
Наглядно-образное мышление и воображение
Удовлетворение исследовательской деятельности
Доминирующим

мотивом действительности выступает познавательный, а не практический

Слайд 4 Научная логика познания в дошкольном возрасте - овладение ребенком

Научная логика познания в дошкольном возрасте - овладение ребенком не только способностью

не только способностью выявлять особенности предметов, но и приобретения

умения их сопоставлять, устанавливать сходства и различия, связи между ними, осуществлять многосторонний анализ на уровне видовых понятий и родовых обобщений.

Слайд 5 Обучение должно быть «проблемным», т. е. должно содержать

Обучение должно быть «проблемным», т. е. должно содержать элементы исследовательского поиска.

элементы исследовательского поиска. Организовать его надо по законам проведения

научных исследований, строиться оно должно как самостоятельный творческий поиск. Тогда обучение – творческая деятельность, тогда в нем есть все, что способно увлечь, заинтересовать, пробудить жажду познания.


Слайд 6 структура детского исследования
Выделение и постановка проблемы (выбор

структура детского исследования Выделение и постановка проблемы (выбор темы исследования).Выдвижение гипотезы.Поиск

темы исследования).
Выдвижение гипотезы.
Поиск и предложение возможных вариантов решения.
Сбор

материала.
Обобщение полученных данных.


Слайд 7 отправной момент познавательно - исследовательского взаимодействия  
реальные

отправной момент познавательно - исследовательского взаимодействия   реальные события, происходящие в

события, происходящие в данный период
специально «смоделированные» педагогом события
воображаемые события,

происходящие в художественном произведении, которое воспитатель читает или напоминает детям
события, происходящие в жизни группы, «заражающие» большую часть детей и приводящие к довольно устойчивым интересам
организация совместных с детьми опытов и исследований в повседневной жизни.



Слайд 8 материалы для экспериментирования
Различные приборы: весы, увеличительные стекла,

материалы для экспериментирования Различные приборы: весы, увеличительные стекла, магниты, микроскопы, лупы;Разнообразные

магниты, микроскопы, лупы;
Разнообразные сосуды из различных материалов: стекла, металла,,

пластмассы;
Природные материалы: листья, песок, глина, земля, семена
Гайки, скрепки, винтики, гвоздик, проволока; Медицинские материалы: пипетки, колбы, шприцы, мерные ложечки, вата, бинт;
Бросовый материал: пластмасса, кусочки ткани, кожи, меха;
Мука, соль, сода, свечи, фонарики;
Детские халаты, фартуки;
Схемы для проведения опытов;
Журнал для фиксирования результатов.

Слайд 9 Умение видеть проблему.
Умение формулировать и задавать вопросы.
 Умение выдвигать

Умение видеть проблему.Умение формулировать и задавать вопросы. Умение выдвигать гипотезы. Умение делать выводы

гипотезы.
 Умение делать выводы и умозаключения.
 Умение доказывать и защищать свои

идеи.
Умение самостоятельно действовать на этапах исследования.

Самостоятельность.
Полнота и логичность ответа.
Правильность выводов и формулировок.

Показатели сформированности исследовательской деятельности

Критерии сформированности исследовательской деятельности


Слайд 10 Показатели и критерии уровня овладения детьми исследовательской деятельностью.

Показатели и критерии уровня овладения детьми исследовательской деятельностью.

Слайд 12 исследовательская деятельность
во-первых, способствует развитию, как познавательной потребности,

исследовательская деятельность во-первых, способствует развитию, как познавательной потребности, так и творческой

так и творческой деятельности;
во-вторых, учит самостоятельному поиску, открытию и

усвоению нового;
в-третьих, облегчает овладение методом научного познания в процессе поисковой деятельности;
в-четвертых, способствует творческому развитию личности, являясь одним из направлений развития детской способности быть исследователем

  • Имя файла: prezentatsiya-poznavatelno-issledovatelskaya-deyatelnost-kak-napravlenie-razvitiya-lichnosti-doshkolnika-prezentatsiya.pptx
  • Количество просмотров: 104
  • Количество скачиваний: 0