Презентация на тему презентация

возможности познавательной активности ребёнка, которая находит выражение в форме

поисковой, исследовательской деятельности. Такая активность обеспечивает продуктивные формы мышления. При этом главным фактором выступает характер деятельности. По мнению академика Н.Н. Подъякова в опытно – экспериментальной деятельности ребёнок выступает, как своеобразный исследователь, самостоятельно воздействующий различными способами на окружающие его предметы и явления с целью более полного их познания и освоения. В ходе экспериментальной деятельности создаются ситуации, которые ребёнок разрешает посредством проведения опыта и, анализируя, делает вывод, умозаключение, самостоятельно овладевая представлением о том или ином законе или явлении.

Цели экспериментирования: Развивать у детей познавательные способности (анализ, синтез, классификация,

сравнение, обобщение); Знакомить с различными свойствами веществ (твёрдость, мягкость, сыпучесть и т.д.); с основными видами и характеристиками движения (скорость, направление); с физическими явлениями (магнитное и земное притяжение, электричество, отражение и преломление света и др.) Формировать у детей элементарные географические представления. Развивать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру. Формировать стремления к выполнению правил техники безопасности при проведении опытов и экспериментов.

:

работа (экскурсии, наблюдения, беседы и т.д.)
3.Определение типа, вида

и тематики эксперимента.
4.Выбор цели, задач работы с детьми.
5.Предварительная исследовательская работа (в мини-лаборатории или в центре науки).
6.Выбор и подготовка пособий и оборудования с учётом сезона, возраста детей, изучаемой темы.
7.Обобщение результатов наблюдений в различных формах (дневники наблюдений, фотографии, рисунки и пр.) 8.Прогнозирование результата.
9.Закрепление последовательности действий.
10.Закрепление правил безопасности.