Презентация на тему презентация к уроку (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

абсолютно иных, наиболее эффективных педагогических приёмов в развитии музыкальности

детей. Выступая специфическим видом человеческого мышления, музыка несёт основную функцию - функцию человеческого общения. В данном ракурсе истинная роль и назначение музыки заключено, как пишет Л. С. Выготский, в "уравновешивании организма со средой".

музыке, к самим заданиям, а также позволяет в доступной

форме приобщать их к основам музыкального искусства.
-Способствуют быстрому овладению детьми музыкальным материалом, вызывает у детей активный интерес к музыке, к самим заданиям, а также позволяет в доступной форме приобщать их к основам музыкального искусства.
Стимулирует в детях стремление к самостоятельности, активности, творческому самовыражению

интерес к музыкальной деятельности, что положительно влияет на развитие

музыкальных способностей детей»

видах музыкальной деятельности, посредством игровых методов и приемов, исходя

из возрастных и индивидуальных возможностей каждого ребёнка.
-Формировать у детей музыкальные способности в доступной игровой форме посредством  музыкально - дидактических пособий и игр.  
Способствовать развитию у детей интереса к музыкальному творчеству, научить контрастному интонированию в процессе пения и повысить интерес в усвоении музыкально-ритмических движений.
-Сохранить и укрепить физическое и психическое здоровье. Формировать осанку, гигиенические навыки.
-Создать музыкальную предметно-развивающую среду в группах с учетом музыкально игровых технологий.
Побуждение к самостоятельным действиям (играм) за рамками музыкальных занятий.
-Формировать положительное отношение ребёнка к окружающему миру, к своей семье, сверстникам, саму себе. .
.

использованием разнообразных игровых методов и приемов. 2. Систематизация подборки картотек

игровых приёмов, дидактических игр для детей 3. Разработка консультаций для педагогов и родителей, конспектов мероприятий для детей. 5. Изучение и применение методического и практического пособия по обучению дошкольников пению и движениям Евтодьевой А.А.

тех видов музыкальной деятельности, в процессе которой успешно развивается

эстетическое отношение к жизни, музыке; обогащаются переживания ребёнка; активно формируются музыкально-сенсорные способности, особенно музыкально - слуховые представления звуковысотных отношений".

по ролям
Дикцию, артикуляцию, дыхание
Артистические способности( мимику, жесты, через театральные

этюды)
.

горячего сердца».

музыкальном воспитании детей очень большое значение имеют музыкально-ритмические движения.

Музыкально-ритмические навыки усваиваются главным образом в ходе разучивания игр, плясок, хороводов. Однако, некоторые из них требуют дополнительных усилий, тренировок, упражнений.

туфельку"(для девочек)
«Волшебный башмачок» (для мальчиков)

девчонки и мальчишки Очень рады поплясать. Скок − пробежка, Скок − пробежка, Будем

польку танцевать.

ПОДСКОКИ Скок, скок, скок, скок! Вот какой у нас подскок! Ножку дружно поднимаем И носочек книзу тянем.

ПРУЖИНКА Ножки рядом мы поставим, Танцевать мы их заставим, Вниз − вверх, как пружинки, Пляшут ножки − балеринки. Вниз − вверх, вниз − вверх − Этот танец лучше всех!

КОВЫРЯЛОЧКА
Носок − пятка, перетоп, Носок − пятка, перетоп. Вот какие молодцы – Мы танцоры удальцы!
Ковырялочку, ребята, Я хочу вам показать. Вы попробуйте за мною Все движенья повторять.

работе с дошкольниками?

Во-первых, мои ребята активизировались на музыкальных занятиях

и игровой процесс увлекает моих детей. Дети на музыкальных занятиях получают ощущение радости и с нетерпением ждут новых встреч.
-Дети стали эмоциональнее исполнять песни, появилось желание солировать, большинство детей более чисто интонируют движения мелодии, уверенно и с интересом поют часто под фонограмму.
-Дети стали более активны и раскрепощены в танцах, в их действиях постепенно исчезают страх и неуверенность.
- Дети с удовольствием танцуют в свободное время, он мотивирован на достижение результата в исполнительстве;
Во-вторых, новизна и актуальность игровой технологии определяется социальной значимостью проблемы воспитания активной творческой личности.
В-третьих, игровая технология позволяет мне проявлять свои творческие способности и индивидуальный подход в воспитании у дошкольников устойчивого интереса на музыкальных занятиях.