Слайд 2
Актуальность темы
В процессе воспитания детей не соблюдается
историческая преемственность
поколений. Дети,
начиная с дошкольного возраста, испытывают
дефицит знаний о духовно
– народных ценностях:
семья, добро, совесть, честь, верность. Недостаточно
сформирована система работы с семьями воспитанников по
проблеме приобщения детей к русской национальной
культуре. Русский народ не должен терять своего
нравственного авторитета среди других народов –
авторитета достойно завоёванного русским
искусством, литературой.
Слайд 3
Работа составлена в соответствии с
требованиями и рекомендациями программы
«Приобщение
детей к истокам русской
народной культуры» О.Л. Князевой.
Работа построена
на основе главных
методических принципов:
учет возрастных особенностей детей,
доступность материала, постепенность его
усложнения.
Слайд 4
Работа ориентирована
на четыре основные
возрастные ступени
младший
возраст - от 3-4 лет;
средний возраст –
от 4-5 лет;
старший возраст – от 5-6 лет;
подготовительную к школе группу от 6 - 7 лет
Слайд 5
Основные цели и задачи работы
Создать систему работы, по
приобщению детей к истокам русской народной культуры.
Привлечь родителей в
воспитательно-образовательный процесс через проведение русских народных подвижных игр, знакомство с календарными праздниками их обычаями и традициями.
Создать условия для самостоятельного отражения полученных знаний, умений детьми.
Воспитывать интерес и любовь к русской национальной культуре, народному творчеству, обычаям, традициям, обрядам, народному календарю, к народным играм и т. д.
Использовать все виды фольклора (сказки, песенки, потешки, заклички, пословицы, поговорки, загадки, хороводы), так как фольклор является богатейшим источником познавательного и нравственного развития детей.
Развивать творческую активность ребёнка;
Знакомить с русским народным костюмом;
Обратить внимание на разнообразие народной игрушки, показать характерные для того или иного вида художественного промысла особенности.
Познакомить детей со звучанием русских народных инструментах и
способах игры на них
Слайд 6
Формы работы с детьми
Различные виды деятельности:
по ознакомлению с
произведениями художествен-
ной литературы
музыкальная деятельность
театрализованная деятельность
по изобразительной
деятельности (рисование, лепка,
аппликация)
конструирование и ручной труд
музей
праздники ,развлечения, тематические вечера и
досуги (календарные и народные: колядки, масле-
ница, вербное воскресение, пасха, осенинки и т.д.).
Слайд 7
Результатами проведенной
работы является:
Использование детьми в активной речи
потешек, считалок, загадок.
Умение играть в русские народные подвижные
игры, используя считалки.
Знание сказок и сказочных героев, умение узнавать их
в произведениях изобразительного искусства.
Осмысленное и активное участие детей в русских народных
праздниках (знают название праздника, поют песни,
исполняют частушки, читают стихи).
Знание истории русского народного костюма, головных
уборов.
Использование атрибутов русской народной культуры в
самостоятельной деятельности.
Бережное отношение к предметам быта, произведениям
народного творчества.
Слайд 8
Приобщение к истокам
народной культуры
Слайд 9
Музей старины в
детском саду
Слайд 10
Непосредственная
образовательная деятельность
с детьми
Слайд 11
Знакомство с народным
искусством
Слайд 12
Выставка народного
творчества в детском саду
Слайд 14
Драматизация русских
народных сказок
Слайд 15
Выступление
на городских мероприятиях
Слайд 16
Участие в областных и всероссийских
конкурсах
Слайд 17
Совместное творчество
родителей с детьми
Текст - сопровождение
сл.1 (1) Приобщение детей к традиционной русской
культуре способствует формированию человеческой личности, способной осуществлять
свою историческую принадлежность к родному народу, жить в гармонии с окружающим
миром. Вводя детей в народную культуру, мы помогаем войти им в мир
прекрасного.
Текст - сопровождение сл. 2 (2) Приобщение детей к культурным ценностям и народным
традициям русского народа, осуществляется посредством специально разработанной системы интегрированных занятий и созданием развивающей среды.
Основой, специально созданной в нашем детском саду, развивающей средой является мини – музей «Русская изба». В нём размещены предметы русского быта: чугунки, крынки, лапти, прялка, самовар, домотканые половики; игровой материал: тряпичные куклы. Помимо настоящих вещей в «избу» были помещены предметы, имитирующие реальные, например, печь – все те окружающие предметы, которые впервые пробуждают интерес у ребенка, воспитывающие в нем чувство красоты, любознательность. Это помогает детям понять, что они – часть великого русского народа.
Текст - сопровождение сл. 3. (1) Разносторонне используются элементы русской народной культуры во всех областях и видах деятельности;
Образовательная область «Познание»
Образовательная область «Чтение художественной литературы»
Образовательная область «Художественное творчество»
Образовательная область «Музыка»
Текст – сопровождение сл. 4. (2)
Народное декоративное искусство отвечает интересам детей дошкольного возраста, дает богатую пищу их художественному восприятию, содействует развитию их эстетических переживаний и первых эстетических суждений.
Я веду кружок «Наследие», где мы с детьми занимаемся многими видами декоративно –
прикладного искусства: вышивкой, росписью, лепкой.
Каждый ребенок получает от этого удовольствие и эмоциональный заряд.
В нашем детском саду подобран специальный иллюстративный материал, керамические
предметы обихода; игрушки, расписанные в народном стиле; литература; оформлены
стенды; имеется подборка информационного материала для работы с родителями
воспитанников.
Текст – сопровождение сл.
5. (1)
Дети любят выставлять свои работы по декоративно – прикладному искусству
на обозрение всех детей, воспитателей и родителей. Выставку детских работ мы
приобщаем к различным
народным праздникам.
Текст - сопровождение сл. 6. (1)
Для формирования потребности у детей проводить свободное время в разнообразной творческой деятельности в группах существуют музыкальные центры. Дети самостоятельно водят хороводы, поют песни, играют на детских музыкальных инструментах.
Текст – сопровождение сл. 7. (1) Расширять представления о народных традициях, приобщать детей к народному искусству, вызвать интерес не только к культурному наследию нашей страны, но и развивать активность, любознательность, самостоятельность, раскрыть творческий потенциал каждого ребёнка наша задача.
Традиционным итогом работы воспитателей и детей являются: праздники, досуги и театрализованные представления, драматизации русских народных сказок, выступление детей на городских мероприятиях, участие в областных и всероссийских конкурсах. Где дети используют весь изученный и накопленный опыт по народно – прикладному искусству.
Текст – сопровождение сл. 9. (1)
Семейная культура формирует духовную жизнь ребенка, закладывает основу интеллектуального и эмоционального развития, воспитывает разнообразные потребности и способности, содействует сотворчеству детей и взрослых. Родители воспитанников принимают активное участие в жизни своих детей (совместные работы по народно – прикладному искусству на выставках, участие в праздниках, вечерах отдыха и досугах).
Если знакомить детей с раннего возраста с родной культурой, родной речью,
произведениями устного народного творчества, то это будет способствовать
развитию духовного, нравственного, эстетического воспитания и в будущем
они сумеют сохранить все культурные ценности народа.
