Презентация на тему :Развитие психических процессов и мелкой моторики детей дошкольного возраста через использование игрового оборудования Пертра презентация к уроку

человека, всего семь лет. Но они имеют непреходящее значение,

так как развитие идет бурно и стремительно: формируются основы личности, расширяется сфера деятельности ребенка. Этот период детства характеризуется интенсивным познавательным развитием. Ребенок овладевает родным языком, совершенствуется восприятие цвета, формы, величины, пространства, времени. Развиваются виды и свойства внимания, памяти, воображения. Происходит становление наглядных форм мышления и мыслительных операций: анализа, синтеза, обобщения, классификации.

используются различные игровые средства и пособия, разработанные отечественными и

зарубежными специалистами. Одним из таких игровых средств является игровой комплект «Пертра». Благодаря разнообразию деталей, «Пертра» всегда соответствует настроению и потребностям ребенка.

игровых элементов наборов «Пертра» вызывает y детей интерес и

повышает их познавательную активность. Обогащение тактильных и кинестетических ощущений способствует развитию внимания, зрительной, тактильной, кинестетической памяти, речи.

включает в себя :
- активизацию мыслительной деятельности,
- речевое

развитие;
- повышение уровня развития внимания, памяти, воображения;
совершенствование коммуникативных навыков, а также восприятия.

ощупывание предметов и движение глаз при исследовании конкретных предметов,

пропевание или проговаривание соответствующих звуков при восприятии речи и т.д. результатом восприятия становится образ, включающий в себя комплекс различных взаимосвязанных ощущений. B дальнейшем этими образами оперируют внимание, память, мышление, эмоции человека.

классификацию, пересчет,
- определение количества и выполнение вычислений;
-

расширяют представления о числе, составе числа, множестве.

мы используем широкий набор дополнительного развивающего игрового оборудования.

которую ребенок получает через органы чувств. C развитием тактильного

восприятия ребенка, с приучением его к исследовательской деятельности, обогащается его словарь, ребенок учится сравнивать предметы, различать критерии, по которым сравнение возможно или, наоборот, невозможно.

оттачивание его движений, нормализацию мышечного тонуса, осознание схемы собственного

тела, коррекцию и развитие координации движений, навыка равновесия, содружественных движений пальцев рук; дозированных движений пальцев, их силы, гибкости, быстроты и т. д.

дошкольниками, так и с детьми раннего возраста.

всех органов и систем организма ребенка, формирования разнообразных умений

и поведения малыша. У детей до трех лет быстро совершенствуется деятельность органов чувств, зрительные и слуховые восприятия.

– складывал их, пытался нанизать друг на друга, накрыть

один другим. Но при этом малыш не учитывал свойств этих предметов -складывал их, пытался нанизать друг на друга, накрыть один другим. Но при этом малыш не учитывал свойств этих предметов: он не подбирал их по величине, по форме, не располагал их в каком либо порядке, – словом, не соотносил их между собой.

то, как явствует из самого термина, ему надо принести

два предмета ( или несколько предметов, или несколько частей одного предмета) в определенные пространственные взаимоотношения. Именно это проделывает ребенок, когда складывает пирамидки из колец, учится обращению с разнообразными сборно-разборными игрушками, закрывает коробки крышками.