Презентация на тему Развитие ребенка в театрализованной деятельности презентация

деятельности является создание условий, способствующих формированию их творческих способностей.

Для развития творчества необходима комфортная психологическая обстановка и тёплая дружелюбная атмосфера в детском коллективе, семье.
Театрализованная деятельность позволяет решать многие педагогические задачи, в особенности речевого, интеллектуального и художественно-эстетического развития, задачи социализации детей; выполняет психотерапевтическую функцию.

актуальна не только как самостоятельный раздел художественно-эстетического воспитания детей,

но и как мощное средство социализации детей. В наше время - время стрессов - все обрастает массой проблем. Именно поэтому необходимо через театр помочь ребёнку легче воспринимать окружающий мир и действительность, и, конечно, прививать любовь к театру, к русскому слову… Важно постоянно стимулировать ребёнка проявлять сочувствие к окружающим его людям, терпеливо относиться даже к странным идеям несвойственным в реальной жизни. Всестороннее развитие детей через театрализованные игры будет эффективным лишь в том случае, если оно будет представлять собой целенаправленный процесс, в ходе которого педагогические задачи направлены на достижение конечной цели.

через театрализованную деятельность: - формирование опыта социальных навыков поведения детей

дошкольного возраста - воспитание социально активного дошкольника - художественное образование и воспитание детей;  - формирование эстетического вкуса; - развитие коммуникативных качеств личности;  - воспитание воли, воображения, фантазии, развитие речи;   

Цель работы педагогов ДОО через театрализованную деятельность:
- формирование опыта социальных навыков поведения детей дошкольного возраста
- воспитание социально активного дошкольника
- художественное образование и воспитание детей; 
- формирование эстетического вкуса;
- развитие коммуникативных качеств личности;  - воспитание воли, воображения, фантазии, развитие речи; 

обработки методической литературы, поиска интересных форм совместной деятельности с

детьми и родителями, составления плана работы над темой самообразования.  Совместно с музыкальным руководителем подобрать художественные и литературные произведения для постановки музыкально-литературных композиций, инсценировок.  Следующий этап работы - организация развивающей предметно-пространственной среды.

кукол для обыгрывания), фланелеграф, теневой театр, настольный театр, конусный

театр, пальчиковый театр, варежковый театр, «Театр в лицах» - маски героев, шапочки, медальоны, теневой театр, ширма, атрибуты для ряженья...

Виды театров:

Настольный театр игрушек.
Настольный театр картинок.
Стендовые театрализованные игры.
Стенд-книжка.
Фланелеграф.
Теневой театр.
Игры-драматизации.
Игры-драматизации с пальчиками.
Игры-драматизации с куклами бибабо.

куда воспитатели помещают различные виды театров, костюмы, шапочки, маски,

книги и журналы с иллюстрациями о театре, театральные программки, настольно-печатные игры по сказкам, дидактические игры по теме «Эмоции», «Мы идём в театр» и т.д.

как:


Знакомство с различными видами театров, обогащение представлений о театре  и

театральных профессиях через показ рассматривание иллюстраций, бесед о правилах поведения в театре и посещение детского кукольного театра.
Разучивание стихов с различной интонацией («Петушок-золотой гребешок», «Тили-тили-тили-бом»).
Инсценировки народных песенок «Перчатки» в переводе С.Маршака, стихотворений Э. Успенского, А.Барто, П. Берестова…
Игровая самостоятельная деятельность с различными видами театров (настольный, пальчиковый, кукольный, варежковый).
Игры, направленные на сплочение детского коллектива «Давайте познакомимся!», «Услышь меня», «Птички на жердочке», «Звуковая волна», «Два зеркала».
 ·         

делаю?».
Игры и упражнения на действия с воображаемыми предметами «Что мы

делаем, не скажем, но зато покажем», «День рождения».
Этюды на основные эмоции  – радость, огорчение, удивление.
Музыкальная ритмопластика (свободная импровизация ритмических движений)
Игры и упражнения на развитие воображения, фантазии «Бывает-не бывает», «Превращение предмета».
Совместная изобразительная деятельность по изготовлению декораций, масок.
Экскурсии.
Мини-выставки детских работ по литературным произведениям,
Праздники, досуги, вечера развлечений, обыгрывание ситуаций.

Подбор литературы и фотографий театров и театральных постановок.
4. Оснащение

«Уголка театра» новыми атрибутами.
5. Выступления на родительских собраниях.