Слайд 2
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования
( ФГОС
ДО) устанавливает требования к созданию благоприятных условий для развития
детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром и предъявляет требования к материально-техническому обеспечению реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования (учебно-методический комплект, оборудование, оснащение (предметы).
В соответствии с методическими рекомендациями по организации развивающей предметно-пространственной среды и материально-технического обеспечения образовательной деятельности в детских садах в соответствии с ФГОС ДО /от 23.12.15 г. № 611-П/ должна отвечать следующим требованиям:
содержательно-насыщенной-обеспечивать игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех детей
трансформируемой – обеспечивать изменения РППС в зависимости от образовательной ситуации, в том числе меняющихся интересов и возможностей детей
полифункциональной – обеспечивать возможность разнообразного использования составляющих РППС
доступной – обеспечивать свободный доступ воспитанников
безопасной – все элементы РППС должны соответствовать требованиям по обеспечению надёжности и безопасность их использования
Слайд 3
В группе оборудованы центры сюжетно-ролевых игр, в которых
сконцентрированы наборы предметов и аксессуаров к сюжетно-ролевым играм:
- «Дом,
семья»
- «Кафе»
- «Больница»
-«Магазин»
-«Парикмахерская»
И многое другое, в зависимости от пожеланий и интересов детей. Для девочек имеется – коляска, куклы, набор украшений и др. Есть разные атрибуты для ряженья: шляпы, фуражки, каски, юбки, фартуки, костюм, врача и т.д.
Слайд 4
Центр «Правил дорожного движения» и конструирования
Слайд 5
Центр «Правил дорожного движения и конструирования»
Для формирования основ безопасного
поведения в быту, на дороге создан этот центр.
Основное назначение
центра- расширение представлений воспитанников о том, что безопасность зависит и от них самих, от соблюдения определенных правил (гигиенических, дорожного движения, жизни в коллективе), от умения предвидеть и избежать возможную опасность. Для достижения цели в группе имеются:
макет пешеходного перехода и дороги, с помощью которого дети могут решать задачи по безопасности дорожного движения;
набор дорожных знаков, атрибуты инспектора ДПС (жезл, фуражки, рация).Также дети с удовольствием рассматривают картинки по правилам дорожного движения и с помощью игрушечного транспорта обыгрывают дорожные ситуации.
Центр конструирования хоть и сосредоточен на одном месте и занимает немного пространства, он достаточно мобилен. Практичность его состоит в том, что с содержание строительного уголка (конструктор различного вида, крупный и мелкий,) можно перемещаться в любое место группы и организовывать данную деятельность, как с подгруппой детей, так и индивидуально. В группе расположен центр строительно-конструктивных игр, в котором в большом разнообразии представлены различные виды и формы конструкторов. Наши воспитанники самостоятельно при реализации своих замыслов используют схемы и модели построек.
Дети конструируют, используя конструктор, машины грузовые и легковые, дорога,
а также небольшие игрушки для обыгрывания построек (фигурки людей и животных и т.п.)
Слайд 6
Центр «Пожарная безопасность»
В центре имеется набор пожарника, картинки
для обыгрывания ситуации.
Слайд 7
Центр «Здоровье»
Рядом с центром «Безопасности» находится центр «Здоровье».
Здесь дети могут попробовать себя в роли врача, пациента,
медсестры. А также могут играя в центре «Безопасности» перейти в центр «Здоровье» (например, после транспортного происшествия перевезти пострадавшего в больницу).
В этом же центре можно обыграть сюжет «У ветеринара».
Слайд 8
Центр «Экспери- ментирования»
В центре имеются природные материалы (шишки,
раковины, сухие листья, образцы хвои, камни), образцы ткани, картинки
с изображением экспериментирования, емкости для проведения опытов с водой. Также имеется образцы песка, глины, различные крупы.
Слайд 9
Центр «Творчество»
В этом центре дети обычно проводят много
времени, рисуя, создавая поделки из пластилина, вырезая из бумаги
и т. д.
Слайд 10
Центр «Музыка и театр»
Уголок музыки и театра два
уголка удачно объединены в один. Благодаря этому формируется интерес
к театрализованной деятельности, желание выступать в коллективе сверстников. Театрализованная деятельность побуждает детей к импровизации с использованием средств выразительности (мимики, жестов, движений). В уголке подобраны разные виды театра: театр на палочках, на пробках, би-ба-бо, , настольный, тактильный, плоскостной, шапочки, маски для игр-драматизаций на темы любимых сказок, ширма, В процессе музыкальной деятельности создается положительно-эмоциональный фон, формируются простейшие исполнительские навыки: вокальные, двигательные и другие. Для этого подобраны музыкальные инструменты,
Слайд 11
Центр патриотического воспитания
В нашей группе оформлен уголок нравственно-патриотического
воспитания, где дети могут в условиях ежедневной самостоятельной деятельности
пополнять знания о родной стране, нашем городе. Информация, фотоматериалы, дидактические игры, пособия представлены в уголке по разделам:
- «Мой город»
- «Моя Родина – Россия»
- «Защитники Отечества»
Также в патриотическом уголке представлены образцы народного промысла: картинки городецкой, хохломской росписи; матрешки, свистульки, деревянные расписные ложечки; образец чеканного искусства.
и
«Настольные игры»
В этом центре находятся игры для познания
природных явлений, времен года, карточки с изображением животных, растений.
Рядом с центром природы находится центр с настольными играми, книгами. Дети свободно могут взять игру и поиграть совместно с другими детьми или самостоятельно.
Слайд 13
Центр развития речи
В нашем новом речевом центре подобраны
игры и пособия: для развития речи и речевого дыхания.
Пособия
для развития мелкой моторики рук: картотеки с упражнениями на развитие мелкой моторики рук.
Картинки к артикуляционным упражнениям, карточки для составления рассказа по картинке. Д/и «Кто где живет?». Д/и «Кто чем питается?», Д/и «Найди соответствие»
Игры на развитие фонематического слуха, на автоматизацию звуков, совершенствующие грамматический строй речи, направленные на развитие связной речи.
Слайд 14
Центр «Магазин и кухня»
В этом центре представлены атрибуты
для игры «Кухня», где дети могут поиграть в С/р
игру «Семья», С\р игру «Кафе». Очень удобно расположился рядом с центром «Кухня» центр «Магазин». Начать игру «Семья» дети могут совершая покупки в магазине, а затем перейти в центр «Кухня» и из купленных продуктов приготовить все, что угодно.
Дети в этом центре могут сыграть по- другому, например магазин превратить в гипермаркет или даже обыграть сюжет игры «Торговый центр», где есть кафе, магазин.
Слайд 15
Компоненты развивающей среды сочетаются между собой по содержанию,
художественному решению, обеспечивают содержательное общение взрослых и детей. Развивающая
среда в группе дает возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребенка с учетом его склонностей, интересов, уровня активности.
Все центры развития постоянно пополняются, изменяются.
