Презентация на тему Робототехника в современном ДОУ презентация к уроку (подготовительная группа)

развития обучения дошкольников.

Формирование творческой, познавательной деятельности


Эти задачи требуют создание

особых условий в учении, в связи с этим огромное значение отведено – конструированию.

для интеллектуального развития дошкольников;
позволяет педагогу сочетать образование, воспитание и

развитие дошкольников в режиме игры (учиться и обучаться в игре);
позволяет воспитаннику проявлять инициативность и самостоятельность в разных видах деятельности – игре, общении, конструировании и др.
объединяют игру с исследовательской и экспериментальной деятельностью, предоставляют ребенку возможность экспериментировать и созидать свой собственный мир, где нет границ.

и еще раз развиваться».

Взаимодействие в коллективе, партнёрство.

ситуаций;
умение исследовать проблему;
анализировать имеющиеся ресурсы;
выдвигать идею;
планировать решение и реализовывать

их;
расширять технические и математические словари ребенка;

конструкторе должна быть заложена идея усложнения;
Он должен обеспечивать возможность

последовательной работы с каждым набором конструкторов;
Нести полноценно смысловую нагрузку и знания;

знания и предметно–чувственного опыта

проявить конструктивные творческие способности.
В образовательных конструкторах – существует возможность

использования 5 областей ФГОС: речевое, познавательное, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое и физическое.

деятельности конструкторов LEGO. Это специально разработанные конструкторы, которые спроектированы

таким образом, чтобы ребенок в процессе занимательной игры смог получить максимум информации о современной науке и технике и освоить ее. Некоторые наборы содержат простейшие механизмы, для изучения на практике законов физики, математики, информатики.

разного возраста, склада ума, наклонностей, темперамента и интересов.

механизмы»
Тематические Лего конструкторы – аэропорт, муниципальный транспорт, ферма,

дикие животные и др.

развивающей среде, востребованностью развития широкого кругозора старшего дошкольника и

формирования предпосылок универсальных учебных действий.

ребёнку раскрыть собственный потенциал, который позволит ему свободно действовать,

познавать образовательную среду, а через неё и окружающий мир.

также использовать соответствующую образовательную среду, в которой правильно направить

ребёнка к познанию и творчеству.

областей и стимулируют развитие потенциального творчества и способности каждого

ребенка, обеспечивающие его готовность к непрерывному образованию.

и могут учиться, т.е. у них должны быть развиты

такие психологические предпосылки овладения учебной деятельностью, на которые опирается программа первого класса школы.
познавательная и учебная мотивация;
появляется мотив соподчинения поведения и деятельности;
умение работать по образцу и по правилу, связанные с развитием произвольного поведения;
умение создавать и обобщать, (обычно возникающее не ранее, чем к концу старшего дошкольного возраста) продукт деятельности.