Презентация на тему Сенсорное воспитание детей старшего дошкольного возраста презентация к занятию (старшая группа)

познает мир: зрение, слух, осязание, обоняние, вкус.

Что же такое сенсорика?

описывающая непосредственное восприятие ощущений, внешних воздействий. В физиологии

сенсорика — функция нервной системы, заключающаяся в восприятии внешних раздражителей.

Сенсорное воспитание это - система педагогических воздействий, направленных на формирование способов чувственного познания и совершенствование ощущений и восприятий.

детей. Сенсорные способности складываются в процессе развития восприятия, которое

определяется усвоением и использованием в деятельности систем перцептивных действий и систем сенсорных эталонов.

чувство;
- развивает внимание;
- дает ребенку возможность овладеть новыми способами

предметно-познавательной деятельности;
- обеспечивает усвоение сенсорных эталонов;
- обеспечивает освоение навыков учебной деятельности;
- влияет на расширение словарного запаса ребенка;
- влияет на развитие зрительной, слуховой, моторной, образной и др. видов памяти.

величине (важно, чтобы эти представления были разнообразными).

 
В среднем дошкольном возрасте:
- формируются сенсорные этапы – устойчивые представления о цвете, геометрических фигурах, отношениях по величине между несколькими предметами.
- формирование сенсорных эталонов;
- обучение группировке предметов по одному или нескольким признакам;
развитие аналитического восприятия - умения разбираться в сочетании цветов, расчленять форму предметов, выделять отдельные величины.

В старшем дошкольном возрасте:


- различение речевых звуков и различение восприятия начертания букв

- развитие мелкой моторики,
- установление сходства и различия между предметами

развитие

формы ;
величины ;
вкуса ;
обоняния

;
времени ;
эталоны пространственных представлений;
эталоны осязания.
 

– различение формы, цвета и величины, выполнение более сложных

глазомерных действий.
– развитие аналитического восприятия: умения разбираться в сочетаниях цветов, расчленять форму предметов, выделять отдельные измерения величины.

фигур – квадрат, треугольник, круг, прямоугольник и овал.
В старшем

дошкольном возрасте у детей складываются представления об отдельных измерениях величины: длине, ширине, высоте, а также о пространственных отношениях между предметами. Они начинают обозначать, как предметы располагаются относительно друг друга (за, перед, сверху, снизу, между, слева, справа и т. п.).

для куклы" 
"Угадай на ощупь"
"Узнай фигуру"
"Что внутри?"
«Теплый- холодный»

фигура лишняя?»
 «Составь целое из частей»
      «Определи правильно»

пару по цвету»
  «Сравни предметы по высоте»

«Разложи

по размеру»

      «Расставь по порядку»

      «В какую коробку?»

  «Дальше — ближе»

«Найди игрушку»

не стало?»
«Собери гусеницу»
«Сложи радугу»
«Неразлучные цвета»
«Какие цвета использованы?»

развития тактильной чувствительности и развитие мелкой моторики у детей.
Использование

массажных мячей.

«Осязательные ванны» 

«Сенсорная тропа для ног» 

Шнуровки.

Б. «Воспитание сенсорной культуры ребёнка», М.: «Просвещение», 1988.
2. Дидактические

игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников. Под редакцией Л. А. Венгера. М.: «Просвещение», 1973.

3. Пилюгина        Э. Г. «Занятия по сенсорному воспитанию с детьми раннего       возраста», М.,1983.

4. Сенсорное        воспитание в детском саду. Под редакцией
 Поддьякова Н. Н., Аванесовой В. Н., М.: «Просвещение», 1981.
 5. Метлева     Л. А., Удалова Э. Я. «Развитие сенсорной сферы детей».