Слайд 2
сюжет
Сюжетно-ролевая игра имеет следующие структурные компоненты:
содержание
роль
Слайд 3
Сюжет - это та сфера действительности, которая воспроизводится
детьми.
Сюжет представляет собой отражение ребенком определенных действий, событий,
взаимоотношений из жизни и деятельности окружающих. При этом его игровые действия (крутит руль автомашины, готовит обед, учит рисовать учеников и др.) - одно из основных средств реализации сюжета.
Сюжеты игр разнообразны.
Условно их делят на:
- бытовые (игры в семью, детский сад);
- производственные, отражающие профессиональный труд людей (игры в больницу, магазин, животноводческую ферму);
- общественные (игры в празднование Дня рождения города, в библиотеку, школу, полет на Луну).
Слайд 4
Содержание игры - это то, что воспроизводится ребенком в
качестве центрального и характерного момента деятельности и отношений между
взрослыми в их бытовой, трудовой, общественной деятельности.
Содержание сюжетно-ролевой игры воплощается ребенком с помощью роли, которую он на себя берет.
Слайд 5
Роль - средство реализации сюжета и главный компонент сюжетно-ролевой игры.
Для ребенка
роль - это его игровая позиция: он отождествляет себя с
каким-либо персонажем сюжета и действует в соответствии с представлениями о данном персонаже.
Всякая роль содержит свои правила поведения, взятые ребенком из окружающей жизни, заимствованные из отношений в мире взрослых.
Слайд 6
Примерный перечень сюжетно-ролевых игр в старшем дошкольном возрасте:
«Семья», «Детский
сад», «Шоферы», «Строители», «Магазин», «Больница», «Аптека», «Парикмахерская», «Почта», «Поликлиника»,
«Скорая помощь», «Ателье», «Цирк», «Военные» (Полиция, моряки, летчики, пограничники), «Автозаправка», «Морское путешествие», «Библиотека», «Школа», «Космонавты», «Супермаркет», «Ветеринарная лечебница» и др.
Слайд 7
Сюжетно – ролевая игра
«Семья».
Слайд 8
Цель: побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт
семьи.
Задачи:
закреплять представления детей о профессиях взрослых;
- формировать у
детей уважительное отношение к труду взрослых;
- развивать у детей творческое отношение к игре, умение использовать предметы-заместители;
- учить коллективно, возводить постройки, необходимые для игры, сообща выполнять задуманное;
воспитывать культуру общения;
Роли: мама, папа, 2 дочери, кот.
Предварительная работа:
обыгрывание ситуаций;
чтение произведений о профессиях;
беседа на тему «Моя семья»;
рассматривание атрибутов и оборудования для сюжетно-ролевых игр.
Индивидуальная работа:
С Лизой и Вероникой о необходимости вести диалог, не стесняться присутствия посторонних. С Тимой - учить выполнять действия в соответствии со своей ролью.
- рисование: «Моя семья»;
- аппликация: «Цветы для мамы», «Подарок папе».
Слайд 9
Наша дружная семья,
Мама, папа, две сестры.
Всюду вместе
заодно,
На рыбалке и в кино,
И на даче
и в походе,
Только врозь мы на работе.
Слайд 10
На работу доктор-мама
Прибегает очень рано,
Надевает свой халат,
В кабинет
зовет ребят.
Слайд 11
Не страшны нам грипп, ангина,
ОРЗ, ветрянка, корь,
Врач –
служитель медицины
Победит любую хворь!
Слайд 12
Мама с дочкой так похожи:
Мама – врач, и
доча – тоже.
Йод, зелека, шприц, пинцет –
Процедурный кабинет!
Слайд 13
Фармацевт – такая должность,
Какую трудно отыскать:
Ему все порошки
не сложно
По рецепту отпускать.
Слайд 14
Папу знает весь район,
Мастер он приличный.
Со своей бригадой
он
Строит КАД отличный.
Слайд 15
Вот и вечер наступил,
Все приходят в магазин.
Слайд 16
Поиграли, все убрали!
Завтра в садик мы придем,
Игры новые
начнем!
