Презентация на тему Типы семейного воспитания и их влияние на формирование личности ребенка презентация

связаны брачными или родственными отношениями, общностью быта и взаимной

моральной ответственностью.

которая является открытой системой, впитывающей новые тенденции психолого-педагогической науки,

критически оценивая и анализируя их. К таким семьям можно отнести семьи, в которых совместно проживает несколько поколений, растут двое-трое и более детей, что дает им возможность усваивать сложный мир отношений между людьми, приобретать обширный опыт общения. Гармоничная семья отличается и благоприятными взаимоотношениями, и гуманистическими педагогическими установками взрослых.

воспитания оказывают влияние такие факторы как:
генетические особенности ребёнка и

родителей и их совместимость

традиции, на которых воспитывались сами родители

научно-педагогическая литература, которую используют родители в воспитании своего ребёнка

образовательный уровень родителей

истинного интереса и внимания к делам ребенка, а в

крайней форме – безнадзорностью.

2) потворствующая гипопротекция характеризуется сочетанием недостатка родительского надзора с некритичным отношением к нарушениям в поведении ребенка.

1) скрытая гипопротекция, когда контроль над жизнью и поведением ребенка является формальным

формировании чувства долга и ответственности ребенка.
3. Доминирующая гиперпротекция проявляется в

чрезмерной опеке, мелочном контроле, системе непрерывных запрещений и невозможности для ребенка принять когда-либо собственные решения.

4. Потворствующая гиперпротекция представляет собой воспитание по типу«ребенок – кумир семьи». Характерными чертами являются чрезмерное покровительство, стремление освободить ребенка от малейших трудностей, удовлетворить все его потребности.

длительное время страдал или страдает хроническими заболеваниями. Болезнь ребенка

выступает смысловым центром жизни семьи, ее забот и хлопот.

6. Эмоциональное отвержение. Проявляется в подчеркнутой заботе и утрированном внимание родителей к ребенку, которые, однако, носят формальный характер.

7. Жестокое отношение. Суровые расправы за мелкие проступки или непослушание.

повышением уровня родительских ожиданий в отношении будущего, успехов, способностей

и талантов ребенка.

9. Противоречивое воспитание – это сочетание различных стилей в одной семье, зачастую не совместимых и не адекватных, что проявляется в открытых конфликтах, конкуренции и конфронтации членов семьи.

10. Воспитание вне семьи (в детском учреждении, в котором сочетаются особенности описанных выше типов воспитания).

способа поддержки конфликтных ситуаций
Уход от проблемы
Мир любой ценой

Победа любой ценой

Продуктивный (компромиссный вариант).

Продуктивный (компромиссный вариант) предполагает частичную победу и в одном и в другом лагере. К этому обязательно нужно идти вместе, т.е. это должно стать результатом совместного решения.

минимуму отрицательное влияние семьи на воспитание ребенка необходимо помнить

внутрисемейные психологические факторы, имеющие воспитательное значение:

находить время, чтобы поговорить с ребенком;

3. Интересоваться проблемами

ребенка, вникать во все возникающие в его жизни сложности и помогать развивать свои умения и таланты;

4. Не оказывать на ребенка никакого нажима, помогая ему тем самым самостоятельно принимать решения;

5. Иметь представление о различных этапах в жизни ребенка; - Уважать право ребенка на собственное мнение;

6. Уметь сдерживать собственнические инстинкты и относиться к ребенку как к равноправному партнеру, который просто пока что обладает меньшим жизненным опытом;

7. С уважением относиться к стремлению всех остальных членов семьи делать карьеру и самосовершенствоваться.

и педагоги – две мощнейшие силы в процессе становления

личности каждого ребенка.
В современных условиях актуальное значение приобретает не столько взаимодействие в нашем старом, традиционном понимании, сколько, прежде всего, взаимопонимание, взаимодополнение, сотворчество детского сада и семьи в воспитании детей.

с родителями. Помним, что для них сын или дочь

– самые лучшие дети в мире.

Определяемся в совместных требованиях к ребенку, не ущемляя его прав и свободы.

Постоянно информируем родителей о процессе воспитания, успехах, продвижении в развитие ребенка.

Выделяем причины дезадаптации ребенка и совместно с родителями пытаемся их устранить.

Организовываем педагогическое просвещение родителей, стремимся к повышению их педагогической культуре.

Привлекаем родителей к участию с детьми в совместной деятельности.

всех родителей к совместной работе, разъяснить ее значение в

тех семьях, которые недостаточно осознают, недооценивают ведущуюся в учреждении воспитательную работу с их детьми, и, во-вторых, используя заинтересованность родителей в обучении и правильном воспитании их детей, научить их методам регулярной помощи образовательному учреждению.

мы видим, что главной задачей семьи является выполнение родителями

функций воспитателя. Под этими функциями подразумевается создание не только определенных взаимоотношений между родителями и их детьми, но и их предпосылок, то есть определенного образа жизни семьи и взаимоотношений её членов.