Презентация на тему Трудовое воспитание дошкольников. презентация к уроку (старшая, подготовительная группа)

воспитание - одно из важных направлений в работе дошкольных

учреждений, главной целью которого является формирование положительного отношения к труду через решение следующих задач: формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества воспитание ценностного отношения к собственному труду, труду других людей и его результатам; воспитание личности ребенка в аспекте труда и творчества; развитие творческой инициативы, способности самостоятельно себя реализовать в различных видах труда и творчества.

труд
Труд в природе
Ручной труд

побуждающая к трудовой деятельности или заинтересовывающий момент
Цель -

это то , к чему надо стремиться.
Трудовые действия – это то, при помощи чего осуществляется цель и достигается результат
Планирование - это умение предвидеть предстоящую работу
Результат - это показатель завершения работы, фактор, помогающий воспитывать у детей интерес к труду.

деятельности?
В процессе трудовой деятельности происходит физическое и

психическое развитие детей, овладение умениями и навыками (умение работать согласованно, намечать последовательность действий, производить корректировку цели.)
Участие в трудовой деятельности способствует общению детей со сверстниками и взрослыми, развиваются индивидуальные способности.
3. Проявляется уважение к труду и людям труда, трудолюбие необходимо воспитывать с детства.

чистоты и порядка в помещении и на участке, помощь

взрослым при организации режимных процессов.

Старшие дошкольники самостоятельно убирают игрушки, книги,
Стирают кукольное белье, помогают разложить мыло в мыльницы, повесить полотенца.
На участке поддерживают порядок: подметают дорожки, поливают цветы.
Дети включаются в дежурство по уголку природы, наводят порядок в групповой комнате(1 раз в неделю).
У детей седьмого года жизни появляются новые трудовые процессы; они наводят порядок в шкафу с материалами и пособиями, протирают мебель.

цветнике, на огороде.
Дети поливают комнатные растения, определяют потребность во

влаге, опрыскивают, рыхлят почву,
Принимают участие в сборе урожая,
Труд становится систематичным, объем его увеличивается.
Дети сметают листья и снег.
Собирают семена. Трудятся вместе со взрослыми в цветнике и на огороде (сеют семена, поливают растения, соби­рают урожай).
С интересом наблюдают за жизнью растений и животных.

потребностей
Приобретаются навыки самообслуживания:
самостоятельно и аккуратно едят,

тщательно  пережевывают пищу с закрытым ртом;
пользуются ложкой, вилкой, без напоминания салфеткой;
самостоятельно моют руки и лицо, засучивая рукава, не разбрызгивая воду, пользуются мылом, сухо вытираются полотенцем;
самостоятельно одеваются и раздеваются в определенной последовательности, аккуратно складывают и вешают одежду, замечают неполадки в одежде и исправляют их.

практические навыки и ориентировки, формирует интерес к работе, готовность

справиться с ней.

В процессе работы знакомятся с различными свойствами материалов, способами их обработки, соединением в единое целое.
Детей привлекают к участию в заготовке природного и бросового материалов (шишек, желудей, каштанов, коры, листьев, соломы, скорлупы грецких орехов, катушек, спичечных коробков и др.), изготовлению игрушек-самоделок для игры, самостоятельной деятельности (игольницы, счетный материал, детали к костюмам для театральной деятельности и др.), подарков родителям, сотрудникам детского сада, малышам (закладки для книг, сувениры из природного материала и др.), украшений к праздникам.

ребенка. «Отойди, ты все испортишь», – постоянно слышит малыш.

Ирония и пренебрежение отобьет охоту даже у взрослого, что же говорить о ребенке.
Стремление родителей все сделать самим. Нехватка времени и нежелание переделывать работу за ребенком приводит к тому, что родители делают все сами – даже то, что ребенка в состоянии сделать сам.
Приучение к труду силой. Не часто, но все же случается, что родители слишком требовательны к ребенку. Они не только дают ему слишком много работы, но и заставляют его делать все идеально. У многих детей в данной ситуации возникает вполне объяснимое отвращение к труду.
Нежелание родителей помогать. Некоторые родители считают, что ребенок должен до всего доходить «своим умом». Возможно, иногда это полезно, однако в большинстве случаев ребенок лишается поддержки в виде опыта и мудрости взрослых. Это ведет к отставанию от сверстников.