Презентация на тему Метод проектов в ДОУ материал

рассматривается как педагогическая инновация, так как в основу метода

проектов заложена идея о направленности познавательной деятельности дошкольников на результат, который достигается в процессе совместной работы педагога и обучающихся над определённой практической проблемой, как способ организации педагогического процесса, основанный на взаимодействии с окружающей средой, поэтапную практическую деятельность по достижению поставленной цели. В проектную деятельность вовлекаются и родители, которые работая над проблемой становятся участниками образовательного процесса получают удовлетворение от своих успехов и успехов ребенка.

что он дает  возможность  развития наблюдения и анализа явлений, проведения сравнения,

обобщения и умения делать выводы, творческого мышления, логики познания, пытливости ума, совместной познавательно-поисковой и исследовательской   деятельности,  коммуникативных и рефлексивных навыков и многое другое, что является составляющими успешной личности.

самостоятельная деятельность детей – исследовательская, познавательная, продуктивная, в процессе

которой ребёнок познаёт окружающий мир и воплощает новые знания в реальные продукты.

“Всё, что я познаю, я знаю, для чего мне это надо и где и как я могу эти знания применить”
– вот основной тезис современного понимания метода проектов.

интереса детей к определенным проблемам, для решения которых необходимо

владеть знаниями, а через проектную деятельность показать применение этих знаний на практике. Это позволяет рассматривать данный метод как инновацию в дошкольном образовании, деятельность между педагогом и дошкольниками будет носить характер сотрудничества, где участие могут принимать и другие субъекты образовательного процесса, например, родители.

развитие свободной творческой личности ребенка, которое определяется задачами развития

и задачами исследовательской деятельности детей.

Задачи развития

дошкольном возрасте – это:

ДОУ, в контакте с семьей, с учреждениями культуры и

т.д.

познавательных интересов ребенка. В этот период происходит интеграция между

общими способами решения учебных и творческих задач, общими способами мыслительной, речевой, художественной деятельности. Общее дело развивает коммуникативные и нравственные качества.

Дидактический смысл проектной деятельности заключается в том, что она помогает связать обучение с жизнью, формирует навыки исследовательской деятельности, развивает познавательную активность, самостоятельность, творчество, умение планировать, работать в коллективе. Такие качества способствуют успешному обучению детей в школе.

ДОУ проектная
деятельность носит характер сотрудничества, в котором
принимают участие дети

, педагоги и вовлекаются
родители. Родители становятся непосредственными
участниками образовательного процесса. Они обогащают
свой педагогический опыт, испытывая чувство
сопричастности и удовлетворения от своих успехов и успехов
ребёнка. Педагогам очень важно не руководить, а помогать
родителям, увидеть их сильные стороны, быть готовым у них
учиться.


Стиль общения должен быть сотрудническим - это залог
успеха!