Презентация на тему Презентацию из опыта работы : Развитие мелкой моторики рук у детей раннего возраста через нетрадиционные виды рисования. презентация к уроку (младшая группа)

через нетрадиционные виды рисования


Воспитатель I квалификационной категории Зайцева Мария

Николаевна

и целенаправленного обучения

с различными нетрадиционными техниками рисования
Развитие мелкой моторики рук, используя

нетрадиционные техники рисования
Развитие уверенности в себе, своих силах способствование снятию детских страхов

природе, обществе и т.д.
Развитие памяти, внимания и речи
Получение эстетического

удовольствия и стимулирование сопереживания персонажам
Формирование элементарных представлений о видах искусства
Развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства

музыки, рисунка, фантазии, творчества»
В.А.Сухомлинский

Свою работу строю
на следующих принципах:
От

простого к сложному
Наглядности
Индивидуализации
Связи с жизнью

Фронтальная
Индивидуально-
коллективная
(подгрупповая)

его не надо принуждать, но очень важно стимулировать и

поддерживать ребенка, постепенно открывая перед ребенком новые возможности изобразительной деятельности

«Тот кто рисует получает, в течении одного часа, больше, чем тот, кто девять часов только смотрит»
И. Дистерверг

работ с родителями
Совместные мероприятия с родителями и детьми
Развлечения
Проекты

любят рисовать
На бумаге, на асфальте, на стене
И в трамвае

на окне!»
Э.Успенский

Этапы работы:

Рисование по крупе
Рисование пальчиком
Рисование ладошкой
Рисование ватными палочками
Тычок жесткой полусухой кистью
Оттиск картофелем
Оттиск поролоном

поднос крупу (манка, пшено и т.д.)~2-3мм, разровняйте. Далее можно

изображать простые фигуры проводя пальцем ( круг, квадрат, солнце и т.д.)

получения изображения: ребенок опускает в гуашь пальчик и наносит

точки, пятнышки на бумагу. После работы пальчики вытираются салфеткой, а затем гуашь смывается водой.

кусочек поролона, бумага любого цвета, салфетки
Способ получения изображения: поролоном

или широкой кистью окрашиваем ладошку ребенка выбранным цветом, затем отпечатываем ладошку на бумаге, дорисовываем недостающие детали. Можно использовать одновременно несколько цветов. После работы ладошку вытираем салфеткой и оставшуюся краску смываем водой.

ватные палочки. Способ получения изображения:  ребенок опускает в гуашь ватную

палочку и наносит точки, пятнышки на бумагу. Малышам можно дать
ксерокопии с раскрасок.

любого цвета и формата Способы получения изображения: ребенок опускает в

гуашь кисть и ударяет ею по бумаге, держа вертикально. При работе кисть в воду не опускается. Таким образом, заполняется весь лист, контур или шаблон. Получается имитация пушистой или колючей поверхности. 

штемпельной подушкой, пропитанной гуашью, плотная бумага любого цвета и

размера, печатки из картофеля.
Способ получения изображения: ребёнок прижимает печатку к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для получения другого цвета меняются и мисочка и печатка. Дети младшего возраста дополняют готовый рисунок недостающими деталями, например, овощами на нарисованных грядках, цветами на стеблях букета, окнами в доме и т. д.

вложена штемпельная подушка из тонкого поролона, пропитанная гуашью, плотная

бумага любого цвета и размера, кусочки поролона.
Способ получения изображения: ребенок прижимает поролон к штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для изменения цвета берутся другие мисочка и поролон.

условие его психического развития. Поэтому использую возможность общения с

родителями:
Провожу беседы и консультации
Устраиваем совместные творческие выставки
Оформляю информационные стенды и папки
передвижки
Устраиваем фотовыставки

«И в десять лет , и в семь, и в пять Все дети любят рисовать. И каждый смело нарисует Все что его интересует Все вызывает интерес Далекий космос, ближний лес Цветы, машины, сказки, пляски Все нарисуем были б краски Да лист бумаги на столе. Да мир в семье и на Земле.»
В.Берестов

родителей на тему: «Вместо кисти –ладошка»
Консультация на пед.совете «Влияние

нетрадиционных видов рисования на развитие детей»
Мастер класс для педагогов МБДОУ «Детский сад№1» «Веселое рисование»
На всероссийском уровне
Nsportal.ru-создание мини-сайта, электронного портфолио и публикация конспекта консультации для родителей по теме: Вместо кисти - ладошка»
Выставление творческих работ на сайт art-talant

значит развивается мелкая моторика рук.
«От пальцев, образно говоря, идут

тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок.» В.А. Сухомлинский

приемлемым, т.к. дети получают не только знания и навыки,

но и радость и удовольствие.
Рисуя ребенок отрабатывает точность движения руки, а следовательно развивает моторику и координирует свои действия со зрением
Из работы видно что многие великие и знаменитые люди отметили положительное влияние нетрадиционных видов рисования на формирование интегративных качеств и в частности мелкой моторики.

В.А. Сухомлинский