Презентация на тему Презинтация Использование методов и приемов ТРИЗ в работе с детьми дошкольного возраста презентация к уроку по теме

Содержание

2. Цель: Научить детей мыслить системно, с пониманием
3. Алгоритм решения изобретательных задач 1 этап:Дети
4. Типовые приемы решения противоречий «Дробилка» (принцип дробления,
5. Метод каталога 1) дом2) снег 3) снежный дом4) ледяной дом 5) холодный дом6) белоснежный дом
6. Метод фокальных объектов (МФО) Платье для осени
7. Метод гирлянд случайностей и ассоциаций Стул
8. Метод «системный анализ» Цель: Определить роль и
9. Методика моделирования маленькими человечками (МММЧ)Цель: моделирование процессов,
10. Метод контрольных вопросов Список А. Осборна; Список Т. Эйлоарта
11. Метод мозгового штурма Автор – американец А.
12. Приемы фантазирования Сделать наоборот. Увеличить – уменьшить. Динамика – статика.
13. Работа со сказками Коллаж из сказок. Знакомые
14. Беседа с детьми на исторические темы
15. Скачать презентацию
16. Похожие презентации

Цель: Научить детей мыслить системно, с пониманием происходящих процессов, дать в руки воспитателям инструкций по конкретному практическому воспитанию у детей качеств творческой личности, способной понимать единство и противоречие окружаемого мира, решать свои маленькие проблемы.

Главная
Разное
Презинтация Использование методов и приемов ТРИЗ в работе с детьми дошкольного возраста презентация к уроку по теме

Использование приемов и методов ТРИЗ в работе с детьми дошкольного возраста

Цель: Научить детей мыслить системно, с пониманием происходящих процессов, дать в руки

Алгоритм решения изобретательных задач 1 этап:Дети знакомятся с каждым компонентом в

Типовые приемы решения противоречий «Дробилка» (принцип дробления, принцип объединения); «Матрешка» (принцип «матрешки»);

Метод каталога 1) дом2) снег 3) снежный дом4) ледяной дом 5) холодный дом6) белоснежный дом

Метод фокальных объектов (МФО) Платье для осени Цветок Лампа зеленыйпахучий многоцветный прозрачнаясветящаясязолотистая

Метод гирлянд случайностей и ассоциаций Стул Кресло – пуфик – табурет

Метод «системный анализ» Цель: Определить роль и место функций объектов и их

Методика моделирования маленькими человечками (МММЧ)Цель: моделирование процессов, происходящих в природном и рукотворном

Метод контрольных вопросов Список А. Осборна; Список Т. Эйлоарта

Метод мозгового штурма Автор – американец А. Осборн. В основе метода –

Приемы фантазирования Сделать наоборот. Увеличить – уменьшить. Динамика – статика.

Работа со сказками Коллаж из сказок. Знакомые герои в новых обстоятельствах. Спасательные

Беседа с детьми на исторические темы Рассматривание объекта в его временном

Слайды презентации

Слайд 2 Цель:
Научить детей мыслить системно, с пониманием происходящих

Цель: Научить детей мыслить системно, с пониманием происходящих процессов, дать в

процессов, дать в руки воспитателям инструкций по конкретному практическому

воспитанию у детей качеств творческой личности, способной понимать единство и противоречие окружаемого мира, решать свои маленькие проблемы.

Слайд 3 Алгоритм решения изобретательных задач
1 этап:
Дети знакомятся с

каждым компонентом в отдельности в игровой форме. Игры: «Да

– Нетки», «Угадай, что я загадала», «Черное – белое», «Наоборот», «Помоги Золушке»
2 этап:
Детям предлагаются игры с противоречиями. Игры: «Хорошо –плохо», «Удобно – неудобно», «Нравится – не нравится», игры с гномиками, с пословицами.

Слайд 4 Типовые приемы решения противоречий
«Дробилка» (принцип дробления, принцип

Типовые приемы решения противоречий «Дробилка» (принцип дробления, принцип объединения); «Матрешка» (принцип

объединения);
«Матрешка» (принцип «матрешки»);
«Торопышка» (принцип предварительного действия, принцип

предварительного антидействия, принцип «заранее подложенной подушки»);
«Попугай» (принцип копирования);
«Добрый волшебник» (принцип обратить вред в пользу»);
«Непоседа» (принцип динамичности);
«Некочуха» (принцип «наоборот»);