Слайд 2
Актуальность
Современный педагог — это тот, кто постоянно развивается,
самообразовывается, ищет новые пути развития и образования детей. Все
это становится возможным благодаря его активной позиции и творческой составляющей. Применение современных образовательных технологий помогает вырваться из круговорота ставших традиционными норм поведения, искоренить в себе консерватизм, «двигаться вперед». Стремление к инновациям стало внутренней потребностью современного воспитателя. Педагоги постоянно развивают и повышают свои профессиональные качества и навыки. Без инновационной работы сегодня нет развития образования, нет современного его качества.
Современные образовательные технологии являются ресурсом повышения качества дошкольного образования. Использование инновационных технологий помогает реализовать личностно-ориентированный подход к детям, обеспечивая индивидуализацию и дифференциацию педагогического процесса с учетом способностей и уровня развития дошкольников. Благодаря использованию инновационных педагогических технологий образовательный процесс становится результативным, эффективным, целостным, системным, интегративным, современным.
Слайд 3
Цель
Задачи
создание условий для инновационных процессов в средней группе
ДОУ
Овладение набором простейших форм и способов поведения, способствующих сохранению
и укреплению здоровья
Развитие и обогащение социально-личностного опыта через вовлечение детей в сферу межличностного взаимодействия
Сформировать у дошкольников основные ключевые компетенции, способность к исследовательскому типу мышления.
Сформировать основы информационной культуры
Формирование навыков и умений дружеского коммуникативного взаимодействия
Слайд 4
Сроки проведения
Тип проекта
Участники проекта
на стадии реализации
долгосрочный
воспитанники ДОУ, воспитатели,
старший воспитатель, родители
Гипотеза исследования
обучение и развитие личности обучающегося будет
более глубоким и полным, если преподавателями будут освоены, эффективно внедрены и непрерывно использованы новые педагогические технологии
Слайд 5
Мероприятия
проект «Мы-юные экспериментаторы»
пополнение портфолио дошкольника
использование ИКТ в работе
оздоровительные
мероприятия
познавательно-исследовательская деятельность
Слайд 6
Социальная значимость
Современная образовательная деятельность –
это в первую очередь мастерство педагога. Использование в практике
преподавания предмета элементов разных технологических подходов, их критический анализ может стать основой становления собственного педагогического стиля. Любая педагогическая технология должна быть воспроизводима и быть здоровьесберегающей.
Слайд 7
Современные образовательные технологии
здоровьесберегающие технологии;
технологии проектной деятельности;
технологии исследовательской деятельности;
информационно-коммуникационные
технологии;
технология портфолио дошкольника;
игровые технологии.
Слайд 8
Здоровьесберегающие технологии
Целью здоровьесберегающих технологий является обеспечение
ребенку возможности сохранения здоровья, формирование у него необходимых знаний,
умений, навыков по здоровому образу жизни.
Здоровьесберегающие педагогические технологии включают все аспекты воздействия педагога на здоровье ребенка на разных уровнях — информационном, психологическом, биоэнергетическом.
В современных условиях развитие человека невозможно без построения системы формирования его здоровья.
Слайд 9
«Сухой аквариум», который способствует снятию напряжения, усталости, расслаблению
мышц плечевого пояса
Ходьба по коврику из пробок, где происходит
массаж стопы ног
Для развития речевого дыхания и увеличения объема легких, используем традиционное и нетрадиционное оборудование (султанчики, вертушки)
Общеизвестно, что на ладонях рук, находится много точек, массируя которые можно воздействовать на различные точки организма. Для этого используем различные массажеры, в том числе и самодельные
Для массажа ступней ног и развития координации движений используются коврики из веревки с узелками
Ходьба по дорожкам из металлических пробок босиком
Ежедневно после сна проводить оздоровительную гимнастику босиком под музыку
Слайд 10
Технологии проектной деятельности
Типы проектов
по доминирующему методу
исследовательские
информационные
творческие
игровые
приключенческие
практико-ориентированные
по количеству участников
индивидуальный
парный
групповой
фронтальный
по
продолжительности
краткосрочный
средней продолжительности
долгосрочный
Слайд 11
Технология исследовательской деятельности
Методы и приемы
эвристические беседы
постановка и
решение вопросов проблемного характера;
наблюдения
моделирование (создание моделей об изменениях в
неживой природе);
опыты
фиксация результатов: наблюдений, опытов, экспериментов, трудовой деятельности
«погружение» в краски, звуки, запахи и образы природы
подражание голосам и звукам природы
использование художественного слова
дидактические игры, игровые обучающие и творчески развивающие
ситуации
трудовые поручения, действия
Слайд 12
Информационно-коммуникационные технологии
подбор иллюстративного материала к занятиям и для
оформления стендов, группы, кабинетов (сканирование, интернет, принтер, презентация)
подбор дополнительного
познавательного материала к занятиям, знакомство со сценариями праздников и других мероприятий
обмен опытом, знакомство с периодикой, наработками других педагогов России и зарубежья
оформление групповой документации, отчетов
создание презентаций в программе Рower Рoint для повышения эффективности образовательных занятий с детьми и педагогической компетенции у родителей в процессе проведения родительских собраний
Слайд 13
Технология портфолио дошкольника
Функции
диагностическая (фиксирует изменения и рост за
определенный период времени)
содержательная (раскрывает весь спектр выполняемых работ)
рейтинговая (показывает
диапазон умений и навыков ребенка) и др.
Таким образом, портфолио (папка личных достижений ребенка) позволяет осуществить индивидуальный подход к каждому ребенку и вручается при выпуске из детского сада как подарок самому ребенку и его семье
Слайд 14
Игровая технология
игры и упражнения, формирующие умение выделять основные,
характерные признаки предметов, сравнивать, сопоставлять их
группы игр на обобщение
предметов по определенным признакам
группы игр, в процессе которых у дошкольников развивается умение отличать реальные явления от нереальных
группы игр, воспитывающих умение владеть собой, быстроту реакции на слово, фонематический слух, смекалку и др.
Слайд 15
Вывод
Технологический подход, то есть новые
педагогические технологии гарантируют достижения дошкольника и в дальнейшем гарантируют
их успешное обучение в школе.
Каждый педагог – творец технологии, даже если имеет дело с заимствованиями. Создание технологии невозможно без творчества. Для педагога, научившегося работать на технологическом уровне, всегда будет главным ориентиром познавательный процесс в его развивающемся состоянии. Все в наших руках, поэтому их нельзя опускать.
Анализ сущности педагогических технологий позволяет сделать следующие выводы:
педагогические технологии ориентированы на обучаемых и нацелены на обеспечение успеха усвоения за счет их собственной деятельности;
педагогические технологии позволяют достигать целей обучения путем развития личности; за счет усвоения ею целей и объективного контроля и самоконтроля за качеством профессионального образования.
