Презентация на тему Проект Классическая музыка в детском саду проект

его культура, в формировании которой огромную роль играет музыкально

– эстетическое воспитание. Поэтому формирование основ музыкальной культуры, а через нее и художественной, и эстетической – актуальнейшая задача
сегодняшнего дня.

Классическая музыка обладает мощным ресурсом для прочувствованного и осознанного восприятия музыки, постижения выразительного смысла ее языка в сравнении с языками других искусств, дает возможность выразить свои впечатления в различных проявлениях творчества.

музыкальной, художественной и эстетической культуры, для развития творческого потенциала

детей в различных видах деятельности на основе внедрения темы «Классическая музыка»

Задачи проекта

Развивать эмоциональную отзывчивость на классическую музыку, прививать интерес и любовь к ней.

Развивать музыкальность, посредством слушания музыки, обогащать слуховое восприятие, повышать культуру слушания.

лет создавать для ребёнка благоприятную музыкальную среду.
Познакомить детей

с основными элементами музыкальной грамоты: мелодией, ладом, ритмом и т.д.

Проблема проекта

Поиск участниками  эмоционально – художественного
восприятие музыки через знакомство с  прекрасными
образцами  мировых
классических шедевров,
обращая внимание на
взаимосвязь музыкальных,
художественных, поэтических
и театральных  образов.

О.П. Радынова, А.И. Катинене
«Музыкальное воспитание дошкольников»
• А.И. Буренина

«Ритмическая мозаика»
• Перспективное планирование

2. Материально-техническое

Музыкальный центр
Диски с классической музыкой, видеофильмами
Проектор
Экран  

для слушания музыкальных произведений
Участники проекта
Дети от 3 до 7

лет
Музыкальный руководитель
Воспитатели
Родители
Педагоги и ученики
детской музыкальной
школы № 5

подготовительный
подборка программно – методического обеспечения для реализации проекта
изучение опыта

педагогов-новаторов по теме проекта
пополнение предметно-развивающей среды
разработка перспективного плана организации мероприятий
подготовка к открытым музыкальным занятиям, развлечениям, концерту.
 

базового компонента в приоритетном направлении деятельности педагога.
Реализация проекта

через взаимодействие с коллегами и родителями.
Активное внедрение нетрадиционных форм работы с детьми, в т. ч. проектно-игровую деятельность.
Обобщение и распространение опыта работы.
Проведение музыкальных занятий, праздников, развлечений, концерта.
Организация целенаправленной просветительской и консультативной деятельности с родителями по вопросам формирования у детей эмоционально - художественного восприятие музыки через знакомство с  прекрасными образцами  мировых классических шедевров
Оформление выставки детских рисунков на тему «Клоуны»

педагогами.
Анализ достижения целей и полученных результатов.
Определение дальнейших направлений реализации

рассматриваемой в проекте проблемы в воспитательно – образовательном процессе ДОУ.

Предполагаемый результат

Дети более увлеченно слушают классическую музыку; значительно изменение особенности музыкального восприятия: появление произвольного внимание, умение сосредотачиваться, улавливать детали исполнения.

помощью детских музыкальных инструментов
Различают на слух и дают название

музыкальных произведений, автора музыки.

Определяют характер музыки, передают словами возникший образ от прослушанного произведения, отражают свои впечатления в рисунке, движении, пластике.

Лесенка» - игра на определение высоты звука.
«Сложи песенку»

- игра на определение формы музыкального произведения.
«Нотки и ключи» - игра на развитие нотной грамоты.

Фланелеграф с дидактическими играми:

памяти и музыкального слуха.
.

Результативность проектной деятельности
Сформированность эмоционально-оценочного отношения к

музыке.
Развитое образное мышление и творческое воображение.
Повышенный уровень интереса к различным формам музыкальной деятельности.
Получение первого опыта самооценки.
Творческое самовыражение воспитанников.

«КЛОУНЫ»

РОДИТЕЛЯМИ «ДВА РОЯЛЯ»
БЕЛЫЙ РОЯЛЬ – ДЕТИ ЧЁРНЫЙ РОЯЛЬ

– РОДИТЕЛИ