Презентация на тему Проект Котя ,котенька, коток... проект (младшая группа) по теме

принести не только пользу, но и вред развивающейся личности

ребёнка. Отношение ребёнка к животному, его целенаправленное действие могут оказаться неправильными в силу целого ряда причин. Прежде всего, ребёнок не знает, что можно делать, а что нельзя, что для животного вредно, а что полезно. Кроме того, при тесном контакте с животным, ребёнок  обязательно захочет удовлетворить свою любознательность и втянуть его в игру. Без контроля и руководства взрослых  такое общение может оказаться вредным и даже опасным как для животного, так и для ребёнка. Что нужно делать взрослым и детям?
Проблемой в общении ребёнка с домашними животными является незнание правил этого общения, недостаточно знаний о домашнем животном, как у детей, так и у взрослых. В большинстве семей нашей группы домашних животных нет. Следовательно, не созданы условия для воспитания и  любви к животным, общения с ними. Не следует забывать, что домашнее животное в семье - это мощный воспитательный фактор. Ребёнок учиться заботиться, ухаживать за  ним, у него развиваются нравственно-волевые и трудовые качества.

особенностях, поведении.
Тип проекта: познавательно - творческий.
Характеристика помещения: групповая комната.
Вид проекта

:долгосрочный (сентябрь-май)
Участники проекта: Кочетова О.В, Мухина О.Н, дети 2-ой младшей группы, родители.
  Проблема: Какая она – кошка, живущая рядом с нами?

Гипотеза:

Кошки - удивительные животные, сопровождающие человека с древних времен, символы семейного очага. Редко какой человек не признается в своей любви к кошкам, да и как можно их не любить - гибкие, грациозные, ласковые, дарящие тепло и леску, наполняющие дом атмосферой уюта. Загадочные существа, они привязываются к дому, a не к человеку, нет в них собачьей верности, когда им плохо, уходят сами, таков уж у них характер.
«Кошка, которая гуляет сама по себе» - это определение стало нарицательным про сильную, уверенную в себе, независимую натуру, с чувством собственного достоинства, не терпящую покорного подчинения и унижения.

происхождение, породах, питании, условиях содержания, внешнем виде, связи с

дикой природой, о роли в жизни человека; совершенствовать знания   детей о безопасном поведении с животными;
Развивать исследовательские умения и навыки, творческое воображение и память;
Обобщить знания детей о кошках, их повадках, образе жизни.
Воспитывать заботливое отношение к животным, соблюдая при этом правила обращения с ними.

нужно ухаживать за кошками;
Бережное и ответственное отношение детей к

животным;
Желание родителей завести домашних животных.

родителями, воспитателями. Экспонаты могут быть применены в процессе организации

непосредственно образовательной деятельности, «Познание», «Художественное творчество», «Чтение художественной литературы».
«Галерея» 
оформлена в виде небольших полотен в рамках, где расположены детские рисунки, аппликации. Фотографии после некоторого времени переносятся с полотна в фотоальбом. Экспонаты галереи могут быть использованы в процессе непосредственно образовательной деятельности в образовательных областях .
«Библиотека»
Здесь собраны загадки, стихи и авторские произведения о кошках, которые могут быть использованы как в непосредственно образовательной деятельности, так и в самостоятельной игровой деятельности детей.
«Игротека»
Игры и атрибуты для игр расположены на низкой полке. Дети могут использовать их самостоятельно в процессе самостоятельной игровой деятельности или вместе с педагогом в процессе непосредственно образовательной деятельности.

прочитаны книги разных авторов о кошках: С. Маршак «Кошкин

дом», «Усатый полосатый», Котова «Котята», Е.Пыльцына «Любопытный котёнок», В.Сутеев «Кот- рыболов», «Кто сказал мяу?» «Три котенка», А. Дмитриев «Про кошек и собак», сказки: Ш. Перро «Кот в сапогах», «Кот Котофеич», потекши «Кот на печку пошёл» и др. Составлен альбом загадок, пословиц и поговорок о кошках.
Были использованы дидактические игры: «Собери картинку», «Накорми   кота», «Назови ласково», «Кто, как кричит», «Как играет кошечка», «У кого кто?» и др.
Также   мы прослушивали аудиозаписи с мурлыканьем кошек, шипением, криками. Посмотрели мультимедийные презентации о кошках. Слушали детские песни о   них.
Собрали   картотеку подвижных игр связанных с кошкой: «Кошки-мышки», «Воробышки и кот», «Пробеги как кошка», «Котята и щенята», «Кот и мыши», «Где сказали мяу?», «Найди   кошку» и «Зарядка для кошечки»
Рисовали   любимых   питомцев.

коток…» показала, что дети владеют знаниями об особенностях внешнего

вида, о жизненных проявлениях, повадках и условиях содержания кошки; знаниями о безопасном поведении с кошкой; владеют элементарными навыками продуктивной деятельности; владеют расширенным словарным запасом, навыками связной речи; проявляют  заботливое и ответственное отношение к домашним животным.

ПЕРСПЕКТИВА РАЗВИТИЯ

Подбор коллекций детских мультфильмов, детских художественных фильмов, научно-познавательных фильмов о кошках.
Проведение экскурсий для других групп детского сада . 
Написание книжек-малышек или большой книги о своих кошках.
Провести конкурс для родителей: «Кошки из солёного теста».