Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Сформированность универсального действия учебно-методический материал

Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит. М.В. Ломоносов
Сформированность универсального действия  общего приема решения задачКатаева А.В., учитель начальных классов Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок Методика по А.Р. Лурия Л.С.ЦветковойЦель: выявление сформированности  общего приёма решения задач.Оцениваемые Алгоритм решения задач:анализ условия;выделение существенных связей,  указанных в условии задачи;создание схемы Причины ошибок в ходе решения задачи:недостаточное внимание к сличению хода решения с Известный набор задач:Простые задачи, в которых условие однозначно  определяет алгоритм решения, Простые инвертированные задачи типа a – х =a или x – Составные задачи, в которых само условие не определяет возможный ход решения, типа Сложные составные задачи, алгоритм решения которых распадается на значительное число последовательных операций Сложные задачи с инвертированным ходом действий, типа a + b = x; Задачи на сличение двух уравнений и выделении специальной операции, являющейся исходной для Конфликтные задачи, в которых алгоритм решения вступает в конфликт с каким-либо хорошо Типовые задачи, решение которых невозможно без применения какого-либо специального приема, носящего чисто Усложненные типовые задачи типа [(x – a) + (x – b) + ВЫВОД:  Анализ решения относительно элементарных арифметических задач является адекватным методом, позволяющим
Слайды презентации

Слайд 2 Математику уже затем учить надо, что

Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок

она ум в порядок приводит.

М.В. Ломоносов

Слайд 3 Методика по А.Р. Лурия Л.С.Цветковой
Цель: выявление сформированности

Методика по А.Р. Лурия Л.С.ЦветковойЦель: выявление сформированности общего приёма решения задач.Оцениваемые

общего приёма решения задач.
Оцениваемые УУД: универсальное познавательное действие общего

приёма решения задач; логические действия

Слайд 4 Алгоритм решения задач:
анализ условия;
выделение существенных связей,

Алгоритм решения задач:анализ условия;выделение существенных связей,  указанных в условии задачи;создание

указанных в условии задачи;
создание схемы решения задачи;
отыскивание операций,

необходимых
для осуществления найденной схемы;
полученный результат сличается с исходным условием задачи

Слайд 5 Причины ошибок в ходе решения задачи:
недостаточное внимание к

Причины ошибок в ходе решения задачи:недостаточное внимание к сличению хода решения

сличению хода решения с исходными условиями задачи ;
затруднения в

вычислениях

Слайд 6 Известный набор задач:
Простые задачи, в которых условие однозначно

Известный набор задач:Простые задачи, в которых условие однозначно определяет алгоритм решения,

определяет алгоритм решения, типа a + b =

х или
a – b = х:
У Маши 5 яблок, a y Пети 4 яблока. Сколько яблок у них обоих?
Коля собрал 9грибов,а Маша - на 4 гриба меньше, чем Коля. Сколько грибов собрала Маша?
В мастерскую привезли 47 сосновых и липовых досок. Липовых было 5 досок. Сколько привезли в мастерскую сосновых досок?




Слайд 7 Простые инвертированные задачи типа a – х =a

Простые инвертированные задачи типа a – х =a или x

или x – a = b

У мальчика было

12 яблок, часть из них он отдал. У него осталось 8 яблок. Сколько яблок он отдал?
На дереве сидели птички. 3 птички улетели, осталось 5 птичек. Сколько птичек сидело на дереве?

Слайд 8 Составные задачи, в которых само условие не определяет

Составные задачи, в которых само условие не определяет возможный ход решения,

возможный ход решения, типа a + (a + b)

= x или a + (a – b) =x:

У Маши 5 яблок, a y Кати на 2 яблока больше (меньше). Сколько яблок у них обеих?
У Пети 3 яблока, a y Васи — в 2 раза больше. Сколько яблок у них обоих?


Слайд 9 Сложные составные задачи, алгоритм решения которых распадается на

Сложные составные задачи, алгоритм решения которых распадается на значительное число последовательных

значительное число последовательных операций , типа a + (a +

b) + [(a + b) - c] = x или x = a × b; y = x/n; z = x – y:

Сын собрал 15 грибов. Отец собрал на 25 грибов больше, чем сын. Мать собрала на 5 грибов меньше отца. Сколько всего грибов собрала вся семья?
У фермера было 20 га земли. С каждого гектара он снял по 3 тонны зерна. 1/2 зерна он продал. Сколько зерна осталось у фермера?


Слайд 10 Сложные задачи с инвертированным ходом действий, типа a

Сложные задачи с инвертированным ходом действий, типа a + b =

+ b = x; x – m = y;

y – b = z:

Сыну 5 лет. Через 15 лет отец будет в 3 раза старше сына. Сколько лет отцу сейчас?


Слайд 11 Задачи на сличение двух уравнений и выделении специальной операции,

Задачи на сличение двух уравнений и выделении специальной операции, являющейся исходной

являющейся исходной для правильного решения задачи, типа x +

y = а; nx + y = b или x + у + z = а; x + у - b; у + z – b:

Одна ручка и один букварь стоят 37 рублей. Две ручки и один букварь стоят 49 рублей. Сколько стоит отдельно одна ручка и один букварь?
Три мальчика поймали 11 кг рыбы. Улов первого и второго был 7 кг; улов второго и третьего — 6 кг. Сколько рыбы поймал каждый из мальчиков?


Слайд 12 Конфликтные задачи, в которых алгоритм решения вступает в

Конфликтные задачи, в которых алгоритм решения вступает в конфликт с каким-либо

конфликт с каким-либо хорошо упроченным стереотипом решающего, и правильное

решение которых возможно при условии преодоления этого стереотипа:

Отцу 49 лет. Он старше сына на 20 лет. Сколько лет им обоим?
Рабочий получал в получку 1200 рублей и отдавал жене 700 рублей. В сегодняшнюю получку он отдал жене на 100 рублей больше, чем всегда. Сколько денег у него осталось?
Длина карандаша 15 см; Тень длиннее карандаша на 45 см. Во сколько раз тень длиннее карандаша?


Слайд 13 Типовые задачи, решение которых невозможно без применения какого-либо

Типовые задачи, решение которых невозможно без применения какого-либо специального приема, носящего

специального приема, носящего чисто вспомогательный характер
Купили кисточек на 40

рублей. Сколько кисточек купили, если известно, что 3 таких кисточки стоят 24 рубля?
На двух полках было 18 книг. На одной из них было на 2 книги больше. Сколько книг было на каждой полке?
Пузырёк с пробкой стоят 11 рублей. Пузырёк на 10 рублей дороже пробки. Сколько стоит пузырёк и сколько стоит пробка?
В двух карманах лежало 27 рублей. В левом кармане было в 8 раз больше денег, чем в другом. Сколько денег было в каждом кармане?
Трое подростков получили за посадку деревьев 2500 рублей. Первый посадил 75 деревьев, второй — на 45 больше первого, а третий — на 65 меньше второго. Сколько денег получил каждый?

Слайд 14 Усложненные типовые задачи типа [(x – a) +

Усложненные типовые задачи типа [(x – a) + (x – b)

(x – b) + m = x]; [nx +

ky = b; x – y = c]:

Двое мальчиков хотели купить книгу. Одному не хватало для ее покупки 7 рублей, другому не хватало 5 рублей. Они сложили свои деньги, но им все равно не хватило 3 рублей. Сколько стоит книга?
По двору бегали куры и кролики. Сколько было кур, если известно, что кроликов было на 6 больше, а у всех вместе было 66 лап?


  • Имя файла: sformirovannost-universalnogo-deystviya-uchebno-metodicheskiy-material.pptx
  • Количество просмотров: 116
  • Количество скачиваний: 1