Презентация на тему Проект Музыка и одаренные дети презентация

к проблеме одаренности детей. И это не случайно. Происходящие

изменения в системе дошкольного обучения и воспитания : ориентация на гуманизацию всей педагогической работы, создание условий для развития индивидуальности каждого ребенка – позволяют по новому поставить проблему одаренности детей-дошкольников, открывают новые аспекты ее изучения и решения. 

условий для поддержки и развития в разных видах деятельности.

одаренных детей в театрализованной, музыкальной, коммуникативной и игровой деятельности.
Способствовать

развитию выявленных способностей у дошкольников старшего возраста.
Вовлекать родителей в образовательный процесс и установление с ними отношений сотрудничества.

–Методический (октябрь)

3-й этап – Основной (ноябрь –март)

4-й этап –

Итоговый (апрель)

вторник, четверг; с 16-00 до 17-00.
Нерегламентированная самостоятельная деятельность по

желанию ребенка.

и воспитателей групп).
Обследования детей с помощью стандартизированных методик, оценивающих

общий уровень развития.
Обработка собранных данных.

современном этапе.
Разработка планирования индивидуальной работы с воспитанниками через следующие

виды деятельности:
театрализованную;
музыкальную;
коммуникативную;
игровую.

развитие и поддержку интереса к театрализованной деятельности, развитие актерских

способностей, побуждение к инициативе, самостоятельности и творчеству.
Постановка театрализованных представлений и развлечений.
Выступления на зрителя.

ритмике и игре на детских музыкальных инструментах.
Создание условий для

самостоятельной деятельности детей – пополнение содержания музыкальных уголков групп.
Выступления с концертными программами на зрителя.

ОСНОВНОЙ ЭТАП МУЗЫКАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

на поддержание лидерской одаренности, характеризующейся способностью понимать других людей,

строить с ними конструктивные отношения, руководить.

ОСНОВНОЙ ЭТАП КОММУНИКАТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

знаний, ориентируясь на зону ближайшего развития одаренных детей.
Сюжетно-ролевые игры

с поэтапным усложнением способов игры (от условного обозначения предметных действий в игре, переходя к ролевому поведению, связанному с обозначением и реализацией условной игровой позиции и, в конечном итоге – создание сюжета, связанное с последовательностью ситуаций, их обозначением и планированием).

ОСНОВНОЙ ЭТАП ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

и индивидуальных бесед для родителей и воспитателей, а так

же тренингов, направленных на формирование понимания необходимости развития детских способностей.
Создание условий в изготовлении костюмов, оформление праздничных мероприятий, подборка репертуара.
Оказание помощи в постановке зрелищных мероприятий.

детей в специализированные школы и кружки художественной самодеятельности города.