Презентация на тему Проект Музыкально-ритмическая гимнастика проект (подготовительная группа)

в жизни каждого человека. Именно в эти годы закладываются

основы здоровья, гармоничного умственного, нравственного и физического развития ребёнка, формируется личность человека. В настоящее время существует много ритмопластических направлений, и одно из наиболее доступных, эффективных и эмоциональных- это музыкально-ритмическая гимнастика. Движения помогают ребёнку полнее понимать музыкальный образ произведения. Дети вначале слушают музыку, у них возникают определённые эмоциональные переживания, под влиянием которых движения приобретают необходимый характер. Конкретные построения, темповые и динамические изменения, ладовая окрашенность, повторность, несложные ритмы, акценты, чередование фраз- всё это может передаваться в движении. Детям очень нравится двигаться под музыку, а для этого их нужно научить выполнять различные танцевальные движения. Это возможно сделать с помощью различных нетрадиционных видов упражнений музыкально- ритмической гимнастики, таких, как игропластика, игроритмика, игрогимнастика,, игровой самомассаж, креативная гимнастика, игротанец. …Танец в первую очередь, бунтующая сила духа, воли, нервной энергии, которую можно выразить, отдать. высказать в разного рода телодвижениях, и тело в моменты этих духовных вспышек подчиняется жажде душевного откровения. (Л. А. Авдеева) Искусство танца- великолепное средство воспитания и развития маленького человека, Оно обогащает духовный мир, помогает ребёнку раскрыться как личности. Органическое соединение движения, музыки, игры формирует атмосферу положительных эмоций, которые в свою очередь раскрепощают ребёнка, делают его поведение естественным и красивым. Танцевать- это красиво! Танцевать- это полезно!

разновидности танцевально – ритмической гимнастики с учетом возрастных и

индивидуальных способностей и возможностей каждого ребенка и формировать основы музыкальной культуры.

дошкольного возраста.
2. Создание условий для осуществления мероприятий по обучению

двигательным умениям дете старшего дошкольного возраста в соответствии с характером, строением музыкальных произведений.
3. Развить музыкально-ритмическое чувство, музыкальный слух, память, внимание, умение согласовывать движения с музыкой.
4. Развить умение двигаться выразительно, грациозно и изящно.
5. Развить творческие и созидательные способности: мышление, воображение.
6. Воспитывать умения эмоционального выражения, раскрепощенности, творчества в движениях.
7. Создать картотеку музыкально-ритмических композиций для детей старшего дошкольного возраста.

его разновидности: а) наглядно- слуховой, т. е. исполнение музыки.

На занятиях широко используются фонограммы, магнитофонные записи. б) наглядно- зрительный: показ иллюстраций, картин, карточек, пособий. в) наглядно- практический (эмпирический), показ движений, положений рук, ног, способов движения, Применение зрительной наглядности имеет вспомогательное значение, поэтому использую этот метод только для того, чтобы усилить впечатления детей, вызвать в их воображении зрительные образы, проиллюстрировать незнакомые явления и образы. 2. Словесный метод. 3. Практический метод. Исполнение детьми упражнений, танцевальных композиций, танцев. 4. Репродуктивный метод. Включает в себя повторение движений за педагогом. 5. Эвристический исследовательский. Педагог использует только словесное объяснение без показа действий.

детской компетентности. (педагог специально допускает ошибки в показе, а

дети исправляют)
5. Творческие задания.
6. Создание проблемных ситуаций.
7. Слуховой раздражитель.
8. Приём- копилка.
Критерии эффективности
Техника выполнения (игроритмика)
Координация движений (игротанцы, игрогимнастика)
Ориентировка в зале (игрогимнастика)
Музыкально – ритмический слух (музыкально-дидактические, музыкально-подвижные игры)
Пластичность (игропластика)
Музыкально ритмическое творчество. (креативная гимнастика)

на разучивании движений, танцевальных композиций, различных нетрадиционных упражнений на

ритмической гимнастике.
3. Обобщающий. Совершенствование двигательных умений на развлечениях, концертах для детей и родителей.

двигательных умений у детей) -Повысился уровень развития музыкально-ритмического чувства -Значительно

повысился уровень развития навыков выразительности, пластичности, грациозности и изящества танцевальных движений. -Улучшился уровень развития творческих и созидательных способностей у детей ( мышления , воображения).