Презентация на тему Проект Папа - лучший друг

настоящее время существует большое количество исследований роли матери, в

то время как особенности отцовства, роли отца мало изучены. Но эти вопросы очень актуальны при составлении программ психологического сопровождения семьи и коррекционных программ развития детей, растущих без отца.
Воспитательная позиция отца в своем формировании отстает от материнской позиции, так как наибольшую привязанность к ребенку отцы начинают чувствовать, когда дети уже подросли.

предусматривает непрерывное психологическое сопровождение детско – родительских отношений в

диаде «отец – ребенок», с учетом индивидуальных особенностей каждого из них.

Проект рассчитан на один год

воздействия на поведение ребенка и формированию положительных установок в

их сознании.

Цель:

цель реализуется через решение определённых задач

1. Гармонизация межличностных

отношений в диаде отец - ребенок

2. Коррекция неадекватных форм поведения и эмоциональных реакций отца на особенности поведения ребенка

3. Развитие коммуникативных форм поведения, способствующих самоактуализации и самоутверждению

4. Просвещение отцов в вопросах воспитания, обучения и особенностей дошкольников

его проблемам.
Ожидаемые результаты:

детьми дошкольного возраста (6-7 лет) и их отцами.
Проект

включает пять разделов. В первом разделе дается описание методики работы. Второй раздел представляет содержание проекта: психодиагностика, психопрофилактика, психокоррекция, консультации. В третьем разделе описан комплекс диагностических методик для детей и отцов, направленных на изучение детско-родительских отношений в диаде «отец – ребенок». Четвертый раздел направлен на работу с отцами (консультирование) и индивидуальные игровые занятия отцов с детьми «Папа – лучший друг». Пятый раздел включает игровые занятия с детьми, на которых дети учатся общаться со взрослыми и детьми. Завершает прект заключение, приложения и список литературы.

причинности, а не линейной. Поведение членов семьи взаимосвязано –

невозможно понять проблему одного человека без анализа того, какое значение имеет она для остальных членов семьи.

1. Циркулярность.

Методологические принципы психологического консультирования

необходимо проверить первичную гипотезу относительно смысла и цели возникновения

дисфункций в диаде «отец – ребенок». Для того чтобы сформулировать еще до начала работы с отцами гипотезу, необходимо задать человеку, обратившемуся за консультацией, следующие вопрос: «На что жалуется обратившийся за помощью?», «Кто является инициатором обращения?», «Каков состав семьи?», «Сколько лет детям и другим членам семьи?»

участливо всех членов семьи, понимать переживание каждого человека и

при этом никого не осуждать и не становиться на чью – либо сторону.

перспективного плана,
чтобы консультации и занятия
велись системно и

комплексно

с гиперактивными детьми в детском саду

Изд. 2-е, доп. – М.: Книголюб, 2004 г.
2. Ганичева И.В. Телесно – ориентированные подходы к психокоррекционной
и развивающей работе с детьми (5-7 лет) – М.: Книголюб, 2004 г.
(Психологическая служба)
 3. Данилина Т.А., Зедгенидзе В.Я., Степина Н.М.В мире детских эмоций
Пособие для практических работников ДОУ.- М.: Айрис – пресс, 2004 г.
4. «Детский сад от А до Я». №4, 2004 г. // Кошелева А.Д.
«Роль семьи в становлении эмоционального отношения ребенка к миру».
5.  Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка
Книга для воспитателей детского сада и родителей. – 2-е изд., доп.- М.:
Просвещение, 1993 г.
6 .Зедгенидзе В.Я. Предупреждение и разрешение конфликтов
у дошкольников: Пособие для практических работников ДОУ.-
М.: Айрис – пресс, 2004 г.