Презентация на тему Проект ПДД проект (старшая группа)

для организации работы по формированию у детей навыков правильного

поведения на дороге. Добиваться осознанного выполнения детьми основных правил безопасного поведения в стандартных ситуациях: переходить дорогу в указанных местах в соответствии со световыми сигналами светофора, не переходить проезжую часть дороги в неустановленном месте и не играть вблизи дороги.

значении.
2.Создать условия для сознательного изучения детьми ПДД.
3.Развитие у детей

способности к предвидению возможностей опасности в конкретно меняющейся ситуации и построению адекватного безопасного поведения.
4.Вырабатывать у дошкольников привычку правильно вести себя на дорогах.
5.Воспитывать в детях грамотных пешеходов.
6.Повысить уровень ответственности у родителей к безопасности детей, как участников дорожного движения.

старшей группы, родители, музыкальный руководитель, физкультурный руководитель.
Вид проекта: групповой,

познавательный, долгосрочный.
Этапы реализации проекта:
1. Подготовительный этап:
- Подбор материала по ПДД; Проведение бесед;
Чтение художественных произведений;

по ПДД;
- Экскурсии
- Консультации для родителей.
2. Информационно – исследовательский

этап:
Разгадывание загадок и разучивание стихотворений;
- Инсценировка сценок «Я и дорога»;
- Создание пособия «Лэпбук по ПДД»;
- Дидактические и словесные игры: «Что? Где? Откуда?», «Это я, это я, это все мои друзья», «Поставь дорожный знак», «Угадай какой знак».;
- Интегрированные занятия: «Незнайка спешит в детский сад».
3. Заключительный этап:
- Работа с лэпбуком по «ПДД»;
- Занятие «Дорожная азбука»
- Развлечение «Инспектор ГИБДД»
- Праздник по ПДД;
- Детско-родительский конкурс «Веселый светофор»
- Участие в олимпиаде по ПДД.

области
Совместная деятельность взрослого и ребёнка
Самостоятельная деятельность ребёнка
- Ознакомление с

окружающим
Чтение художественной литературы
Игры
Развлечения

искать пути решения выхода из них.
3.Развить внимание, наблюдательность и

познавательный интерес к изучению, соблюдению правил дорожного движения.
4.Появление интереса у родителей к данной проблеме.
5.Создаются необходимые условия для интеллектуально-личностного развития ребёнка в поисковой деятельности при изучении дорожных знаков.

к выводу, что реализация данного проекта позволила сформировать у

детей необходимые представления и навыки безопасного поведения на улицах и дорогах. Была подобрана методическая и детская литература. Подготовлены атрибуты к играм, разработаны конспекты занятий, игр. Повысилась компетентность родителей в вопросах касающихся правил дорожного движения.