Презентация на тему Проект Разноцветная неделя проект (средняя группа)

творческий Вид проекта: краткосрочный Срок реализации: 17-21 сентября 2018 год Возраст

детей: 3-4 года Форма проведения: групповая

притягивающим разнообразием форм, цветов, запахов, вкусов, звуков. Окружающее обладает

множеством явных и скрытых свойств, которые ребёнок учится открывать для себя. Главным признаком предмета для ребёнка – дошкольника является цвет. С первых дней жизни к ребенку поступает колоссальная цветовая информация, и при нормальном речевом и умственном развитии дети очень рано начинают обращать внимание на окраску предметов. Но мир цвета открывается ребенку не сразу, а в определенной последовательности. К 5 годам ребенку становиться доступно все многообразие цветовых тонов спектра. Он начинает устанавливать связи: солнце – жёлтое, трава – зелёная, небо – синее. Знакомить ребенка с цветом необходимо начинать как можно раньше, ведь это поможет ему получить и усвоить больше информации об окружающем мире, развивать память, внимание и художественный вкус, а значит, развиваться в целом.
Таким образом, возникшее противоречие, с одной стороны важность и необходимость ознакомления детей с цветом, формирование у них сенсорных эталонов цвета, и с другой – недостаточный уровень знаний и умений детей привели к выбору темы проекта.

эталонов цвета; формирование способов обследования цветовых свойств предметов; развитие

аналитического восприятия цвета; создание оптимальных условий, благоприятного эмоционального микроклимата для творческого и интеллектуального развития детей.

умения различать их; - научить построению цветовых сочетаний по образцу; -

находить предметы заданного цвета в окружающем мире; - учить детей различать теплые и холодные цвета; - упражнять в умении рассказывать о цвете; - упражнять в сопоставлении предметов и их изображений по цвету; - закреплять знания о цвете в памяти; - обучать действиям с цветом по словесной инструкции; - создать условия для эмоциональной насыщенности детского творчества, становлению эвристической структуры личности; -развивать пространственное воображение с опорой на представление о цвете; - развивать речь и словарный запас детей; - воспитывать аккуратность, дружелюбное отношение друг к другу.

на практике знания о цветовом спектре, учить различать цвета,

сопоставлять их с предметами, различать теплые и холодные цвета. Развивать воображение, умения видеть характерные признаки предметов. • для педагогов - продолжение освоения метода проектирования – метод организации насыщенной детской деятельности, который дает возможность расширять образовательное пространство, придать ему новые формы, эффективно развивать творческое и познавательное мышление дошкольников. • для родителей - расширять возможности сотрудничества со своими детьми.

цели и определение задач. • Подбор материалов по теме проекта. •

Составление плана основного этапа проекта.

методов и приёмов по формированию у дошкольников цветового восприятия (красный,

желтый, зеленый, синий).

в родительском уголке.
• Составление портфолио проекта.

королевство».

Красный», «Цветные предметы», "Найди и назови все красное";
• Подвижные игры: «Красная

ленточка»
• Упражнения на дыхание: «Красный шарик»
II. Познавательная деятельность:
III. Беседа.
«Что бывает красным?»,
I V. Коммуникация.
• Творческое рассказывание: "Красная сказка";
• Заучивание стихотворения С. Михалкова «Если свет зажёгся красный, Значит двигаться опасно».
• Просмотр мультфильма «Красная шапочка» ;
• Отгадывание «красных» загадок;
V. Художественное творчество:
• Рисование: «Красный карандаш».

Оранжевый, Желтый», "Найди и назови все желтое", «Найди желтый цвет

на одежде друга»; • Подвижные игры: «Попади в корзину» – поднимать и бросать мяч двумя руками в корзину, развивать координацию движений. II. Познавательная деятельность: • Формирование целостной картины мира: «Кому нужен желтый цвет?». • ФЭМП: дидактическая игра «Сложи узор» - желтый коврик. III. Труд. Опыты с водой «Цветная вода» – познакомить детей со свойствами воды (прозрачная, непрозрачная, можно окрасить в желтый цвет IV. Коммуникация. • Заучивание стихотворения «Солнечный зайчик» • Чтение «Сказочка про ясное Солнышко» Тамара Маршалова • Просмотр мультфильма «Кисточка Петти – желтый цвет» • Отгадывание «желтых» загадок; V. Художественное творчество: • Рисование: экспериментирование с красками – желтый + красный = оранжевый • Лепка из пластилина «Такси» • Конструктивная игра «Желтый городок»

Зеленый», "Найди и назови все зеленое" • Подвижные игры: «Разноцветные мячики». II.

Познавательная деятельность: • Формирование целостной картины мира: «В мире зеленого цвета» • ФЭМП: «Посчитай зеленые игрушки», «Маленькие и большие елочки» III. Беседы. «Любимое комнатное растение». IV. Коммуникация. • Заучивание стихотворения: М. Янушкевич «Зеленая травка, зеленый листок». • Просмотр мультфильма: «Кисточка Петти – зеленый цвет» • Просмотр презентаций: «Зелёная планета». • Отгадывание «зеленых» загадок; V. Художественное творчество • Рисование: «Мой веселый звонкий мяч» (мяч зеленого цвета)

все голубое", «Давайте познакомимся – Я Голубой, Синий», «Каждый предмет на

свое место».
II. Познавательная деятельность:
• Формирование целостной картины мира: «Волшебница Вода».
III. Беседы: «Природа цвета и цвет природы», «Где можно встретить воду».
IV. Решение проблемной ситуации. «Что обозначено на глобусе голубым цветом?»
V. Коммуникация.
• Чтение рассказа «Письмо от Незнайки», «Сказка про цвета».
• Просмотр мультфильма
• Просмотр презентаций: «Голубая планета»
• Отгадывание «синих» загадок;
VI. Художественное творчество:
• Рисование «Раскрась голубым цветом», «Кораблик».
VII. Музыка. Прослушивание фонограммы «Шум моря».

игры: «Разноцветная карусель»
III. Познавательная деятельность:
• Формирование целостной картины мира:
• ФЭМП: «Цветные домики».
IV.

Труд.
«Разноцветная уборка»
V. Коммуникация.
• Заучивание стихотворения «Цветной дождик»
• Чтение рассказа «Разноцветная сказка» С. Я. Маршак;
• Просмотр мультфильма В. Катаев «Цветик-семицветик».
• Отгадывание «разноцветных» загадок;
VI. Художественное творчество:
• Рисование «Праздничный салют»