Презентация на тему Проект Вместе весело шагать на встречу друг другу презентация к уроку (старшая группа)

первым воспитательным учреждением, с которым вступают в контакт родители.

От совместной работы родителей и педагогов зависит дальнейшее развитие ребенка. И именно от качества работы дошкольного учреждения зависит уровень педагогической культуры родителей, а, следовательно, и уровень семейного воспитания детей и детский сад в своей работе должен служить образцом такого воспитания.
Проблема существующих форм взаимодействия с семьей состоит в их чрезмерной регламентированности со стороны детского сада. Поэтому необходим пересмотр информационной политики детского сада, который должен происходить в сторону увеличения доли участия семьи в образовательном процессе и усилению субъектной позиции родителей в управлении этим процессом.

Актуальность

- семья.
Для успешной реализации данного проекта за основу взята

модель взаимодействия: педагог - дети – родители.

о семье, ее составе, взаимоотношениях.
Способствовать осознанию детьми себя как

полноценного, любимого члена семьи.
для родителей:
Способствовать сближению всех членов семьи за счет совместной деятельности и решения общих задач.
Раскрыть творческий потенциал родителей.
Возрождать и укреплять семейные традиции.
Помочь овладеть родителям специальными коррекционными, методическими и воспитательными приемами, необходимыми для проведения занятий с ребенком в домашних условиях.
для педагогов:
1. Развивать социально – профессиональную компетентность и личностный потенциал.
2.Приобщение родителей к участию в жизни детского сада через поиск и внедрение наиболее эффективных и современных форм работы.

вы своего ребенка?" – анкетирование, обработка полученной информации; - подбор

наглядной агитации; - изучение методической литературы; - разработка плана совместных мероприятий ( январь)
II этап – практический. Он включает в себя мероприятия, направленные на решение конкретной задачи, а именно оптимизации работы МБДОУ и семьи через использование методов активизации родителей (февраль –май)
III этап – контрольно-оценочный, включающий анализ эффективности работы с родителями при использовании методов активизации воспитателями и специалистами детского сада( май)

непосредственно образовательной деятельности; - беседы; - практикум; тренинги - информационный лист,

памятки, рекомендации; - совместные мероприятия: праздники, развлечения, конкурсы; -выставки

развивающем процессе, перестанут отстраняться от работы по развитию и

коррекции ребенка , т.к. овладеют необходимой педагогической компетентностью, преодолеют возникающие определенные трудности в организации взаимодействия со своим ребенком.
Осознанное включение родителей в совместный с педагогами коррекционный процесс позволит значительно повысить эффективность совместной работы. Возникнет понимание того, что создание единого образовательного пространства как в саду, так и дома возможно при  условии тесного сотрудничества учителя- дефектолога, воспитателя и родителей.

М.В. «Система сопровождения родителей»,
Волгоград, 2009
Осипова Л.Е. «Работа ДОУ

с семьей», 2008
Данилина Т.А. «Взаимодействие ДОУ с социумом» - М.: АРКТИ, 2004
Мастюкова Е.М., Московкина А.Г. «Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии», 2003
Журналы: «Дошкольное воспитание», «Дошкольное образование», «Обруч».
Интернет.

дать детям учение.
Всякий родитель должен воздерживаться при детях своих

не только от дел, но и от слов, клонящихся к неправосудию и насильству, как – то: брани, клятвы, драк, всякой жестокости и тому подобных поступков, и не дозволять и тем, которые окружают детей его, давать им такие дурные примеры.
Во всяком возрасте почитай родителей.
Дитя родителям оказывает благодарность покорностию и почтением.
Екатерина II Великая

всеобщей власти примера, а между всеми другими примерами ничей

другой в них не впечатлевается глубже и тверже примера родителей.
Радищев А. Н.
Берись за дело, как следует, и ты получишь хорошие результаты, потому что капля по капле камень долбит, и небольшими ударами можно свалить и дуб, и мышь с терпением и упорством перегрызает корабельный канат.
Франклин Б.