Презентация на тему Реализация деятельностного подхода к обучению с использованием ИКТ методическая разработка (3 класс) по теме

школы – дать хорошие, прочные…

ЗНАНИЯ ?

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Предметные
опыт
получения, преобразования

Метапредметные
универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные)

Личностные
ценностно-смысловые установки личностной позиции,
основы гражданской идентичности.

ФГОС – это требования к …

СТРУКТУРЕ

РЕЗУЛЬТАТАМ освоения

основной образовательной программы

УСЛОВИЯМ реализации

Система оценки результатов ФГОС: КИМы проверяющие не знания, а умения ими пользоваться – действия! (сделано в нач.школе, меняются ГИА и ЕГЭ)

и чужие поступки, стремление к созидательной деятельности

Умение

Умение донести свою позицию, понять других, договориться, чтобы сделать что-то сообща

Умение организовывать свои дела: ставить цель, планировать, получать и оценивать результат

ДЕЙСТВИЯ

«деятель», а не «знайка»

ЛИЧНОСТНЫЕ

РЕГУЛЯТИВНЫЕ

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ

КОММУНИКАТИВНЫЕ

Какие качества Вы хотите видеть у своего ребенка на выходе из школы, чтобы в современной жизни он был успешен?

Сравните с тем, что в ответ на этот вопрос называют в любой аудитории от Камчатки до Калининграда уже 8 лет

Сравните с тем, как все это называется во ФГОС! Совпадают ли государственный и социальный заказы к школе? Это ли не «мечта»!

Самое главное!!! Новый результат теперь будут проверять. Требования к системе оценки ФГОС – порождают новые задания на проверку действий! Они уже сделаны в начальной школе, начата переработка ГИА и ЕГЭ

в учебниках «Школы 2100» 3 кл.
1. За что

1. Перед вами план спортивного зала. Зелёным цветом показано место, которое нужно выложить вплотную друг к другу резиновыми ковриками. Сколько таких ковриков надо взять, если длина зала 8м, ширина – 6 м., а размер одного коврика 1мх 1м?(Математика)

Как найти площадь прямоугольника, если известны длины его сторон?

Перескажи текст о Петре I.

с помощью презентации

для 3 класса издательство «Экзамен»

ягоды» на научно-практической конференции «Эврика»)
Слайды презентации учащейся 3 класса

диалога , поэтому ребята часто работают в парах

побуждающие детей высказывать различные версии решения проблемы
+ Развивает творческое

Подводящий диалог
Цепочка вопросов, последовательно приводящих к правильному ответу, запланированному учителем
+ Развивает логическое мышление
+ Просчитывается по времени
+ Ведет к нужному результату коротким путем
- Меньше творчества

проблемы.
Коммуникативные: умение вести диалог.
Познавательные: извлекать информацию, делать выводы