Презентация на тему Проект Забавные пальчики проект по теме

рук) и тактильной чувствительности - мощный стимул развития у

детей восприятия, внимания, памяти, мышления и речи.

возраста обусловлена и возрастными психологическими и физиологическими особенностями детей:

в раннем и младшем дошкольном возрасте интенсивно развиваются структуры и функции головного мозга ребенка, что расширяет его возможности в познании окружающего мира.

и координации движений пальцев рук.
Задачи:
Развитие умения производить точные движения

кистью и пальцами рук.
Развитие способности координированной работы рук со зрительным восприятием.
Развитие творческой активности, пространственного мышления, фантазии.
Формирование умения воплощать свои идеи в художественный образ.
Воспитание уважительного отношения к своему и чужому труду

себя диагностику детей).
2. Планирование деятельности всех участников программы.
3. Реализация

проекта (создание предметно-развивающей среды в группе, изготовление пособий, проведение занятий)
4. Анализ результатов проделанной работы, подведение итогов реализации проекта

координации пальцев рук воспитанников до уровня соответствующего данному возрасту.
Овладение

разными видами трудовой деятельности.
Овладение приемами работы с разными инструментами.
Овладение нормами этики поведения.

к ребенку, к процессу и результатам его деятельности в

сочетании с разумной требовательностью;
комплексный подход при разработке занятий;
систематичность и последовательность занятий;
вариативность содержания и форм проведения занятий;
наглядность;
адекватность требований и нагрузок, предъявляемых к ребенку в процессе занятий;
постепенность (пошаговость) и систематичность в освоении и формировании значимых функций, следование от простых и доступных знаний к более сложным, комплексным;
индивидуализация темпа работы - переход к новому этапу обучения только после полного освоения материала предыдущего этапа;
повторность (цикличность повторения) материала, позволяющая формировать и закреплять механизмы реализации функции.
 

пальцев.
Чем больше уверенности в движениях
детской руки, тем тоньше взаимодействие

руки
с орудием труда, сложнее движения,
ярче творческая стихия детского разума.
А чем больше мастерства в детской руке,
тем ребенок умнее…»
В.А. Сухомлинский