Слайд 2
Актуальность
Актуальность данной темы определяется социальной значимостью проблемы воспитания
активной творческой личности. Решение этой важной задачи начинается уже
в дошкольном возрасте, так как в детском саду происходит знакомство детей с танцем и их первое активное приобщение к этому виду творческой деятельности.
В законе Российской Федерации «Об образовании» указано на гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, свободного развития личности.
Проблема развития творческих способностей у детей состоит в том, что нам необходимо продолжать развивать у дошкольников музыкально-ритмические и танцевальные движения, заложенные природой, т.к. музыкально-ритмическое творчество может успешно развиться только при условии целенаправленного руководства со стороны педагога, а правильная организация и проведение данного вида творчества помогут ребенку развить свои творческие способности.
И поэтому выбор темы продиктован необходимостью поиска новых путей к развитию у дошкольников музыкально-ритмических и танцевальных движений,
формированию музыкального вкуса и культуры детей.
Слайд 3
Цель:
Развитие творческих способностей детей средствами музыкально-ритмической деятельности.
Слайд 4
Задачи:
Изучить и проанализировать методическую литературу по данной проблеме
Разработать
критерии оценки уровня развития музыкально-ритмических движений детей старшего дошкольного
возраста
Разработать рабочую программу по ритмике
Повысить двигательную активность детей через танцевальную и музыкально-ритмическую деятельность
Ориентировать педагогов и родителей на оказание помощи детям при работе в данном направлении
Обобщить результаты исследования по проблеме
Слайд 5
Новизна
Степень новизны опыта заключается в комбинации
элементов известных методов и дополнении их инновационными технологиями с
применением музыкально-пластических средств обучения в форме сюжетных занятий. Особенность методики, состоит во взаимопроникновении обучающих и творческих моментов в единый процесс обучения, который строится по принципу - от обучения языку выразительных движений к исполнительскому творчеству.
Слайд 6
Планируемые результаты
Развитие опорно-двигательного аппарата
Улучшение ориентировки в пространстве
Повышение уровня
музыкально-творческих способностей детей
Развитие эмоциональной выразительности
Повышение интереса родителей в данной
области
Слайд 7
Подготовительный этап
Анализ методической литературы;
Создание рабочей программы по ритмике;
Мониторинг музыкально- ритмических движений детей;
Подготовка методической базы:
Подбор упражнений,
игр, танцев,
Подбор музыкального репертуара.
Слайд 8
Практический этап
Модернизация музыкальной предметно-развивающей среды
Применение форм и методов
работы с детьми (музыкальные игры, ритмические упражнения, танцы и
хороводы)
Взаимодействие со специалистами, воспитателями, родителями.
Слайд 9
Обобщающий этап
Показательные выступления (открытые мероприятия, конкурсы)
Итоговый мониторинг
Анализ
проведенной работы
Слайд 10
МОНИТОРИНГ ДАННЫХ ПО РАЗВИТИЮ МУЗЫКАЛЬНО-РИТМИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Слайд 11
Выводы
дети самостоятельно выполняют перестроения на основе танцевальных
композиций, самостоятельно находят свободное место в зале, выполняют различные
перестроения, выполняют сложные циклические виды движений; точно и правильно исполняют танцевальные движения
дети выразительно исполняют движения под музыку ( общеразвивающие упражнения, танцевальные движения, различные образно-игровые движения, раскрывающие образ
дети с удовольствием передают свой опыт младшим дошкольникам, выступая у них на утренниках, развлечениях, показывая простейшие танцевальные движения во время организованной образовательной деятельности.
Повысилось умение детей импровизировать: подбирать оригинальные и разнообразные движения, комбинировать их, при составлении танцевальные композиции, знакомые движения в игровых ситуациях под разнообразную музыку, с удовольствием импровизировать в драматизации, самостоятельно создавая пластический образ.
Педагоги и родители смогут осуществлять работу в данном направлении, помогая детям.
