Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему Проектная работа : Фокусы-это волшебство или ловкость рук? проект (3 класс)

Содержание

2. Гипотеза: фокусы - наука или чудо? Можно
3. Искусство иллюзий (фокусов) зародилось в Древнем Египте
4. Первые упоминания о фокусниках дошли до нас
6. Виды фокусов:МанипуляцияИллюзионизм (аппаратные иллюзии)МикромагияТрансформацияОптические иллюзииФизические иллюзииХимические иллюзии
7. Секрет фокуса:* Ловкость рук* Обман* Законы науки
8. Специальный реквизит:
9. Научные фокусыЛист бумаги прикреплен к стене невидимым
10. Оптические иллюзииКажется, карандаш в стакане с водой
11. Фокус «Стакан, который не наполнишь».Стакан доверху наполнен
12. Математические фокусы.Попросите кого-нибудь взять в одну руку
13. Результат проекта:Изучили историю возникновения фокуса.Узнали разновидности фокусовУзнали секреты фокусовНаучились показывать некоторые виды фокусов.
14. Скачать презентацию
15. Похожие презентации

Гипотеза: фокусы - наука или чудо? Можно ли объяснить фокус с научной точки зрения?Цель исследования:Ответить на вопрос, что такое фокусыОтветить на вопрос, кто такие фокусникиРаскрыть тайны фокусовЗадачи исследования:Изучить историю возникновения фокусовПонять главный принцип работы фокусникаОпределить основные

Главная
Разное
Проектная работа : Фокусы-это волшебство или ловкость рук? проект (3 класс)

Проектно-исследовательская работа на тему:«Фокусы – это волшебство или ловкость рук?»Авторы работы:Калмыков Вова,

Гипотеза: фокусы - наука или чудо? Можно ли объяснить фокус с научной

Искусство иллюзий (фокусов) зародилось в Древнем Египте примерно пять тысяч лет назад

Первые упоминания о фокусниках дошли до нас из далекого XVII в.Во время

Проектная работа : Фокусы-это волшебство или ловкость рук? проект (3 класс)

Виды фокусов:МанипуляцияИллюзионизм (аппаратные иллюзии)МикромагияТрансформацияОптические иллюзииФизические иллюзииХимические иллюзии

Секрет фокуса:* Ловкость рук* Обман* Законы науки

Специальный реквизит: Фокус «Летающие монетки»Фокусник показывает

Научные фокусыЛист бумаги прикреплен к стене невидимым посланием наружу. Лист обрызгивают раствором

Оптические иллюзииКажется, карандаш в стакане с водой сломан. Но это оптическая иллюзия.

Фокус «Стакан, который не наполнишь».Стакан доверху наполнен водой. Фокусник спрашивает у зрителей

Математические фокусы.Попросите кого-нибудь взять в одну руку пять рублей, а в другой

Результат проекта:Изучили историю возникновения фокуса.Узнали разновидности фокусовУзнали секреты фокусовНаучились показывать некоторые виды фокусов.

Вывод:Мы узнали, что искусство фокусов – это одно из самых древних видов

Слайды презентации

Слайд 2 Гипотеза: фокусы - наука или чудо? Можно ли

Гипотеза: фокусы - наука или чудо? Можно ли объяснить фокус с

объяснить фокус с научной точки зрения?
Цель исследования:
Ответить на вопрос,

что такое фокусы
Ответить на вопрос, кто такие фокусники
Раскрыть тайны фокусов
Задачи исследования:
Изучить историю возникновения фокусов
Понять главный принцип работы фокусника
Определить основные правила фокусов
Научиться показывать несложные фокусы

Слайд 3 Искусство иллюзий (фокусов) зародилось в Древнем Египте примерно

Искусство иллюзий (фокусов) зародилось в Древнем Египте примерно пять тысяч лет

пять тысяч лет назад .
В средневековой Европе фокусы считались

колдовством и за это фокусники расплачивались жизнью.

В XV в. девочку казнили за колдовство. Это было в Германии. Ее вина состояла лишь в том, что она выполняла фокус с носовым платком: рвала его на части, а потом соединяла их превращая в целый платок. Передаваемые из поколения в поколение фокусы несколько сотен лет служили не только для развлечения, но и делали бедных богатыми, богатых-— бедными, а также приносили радость одному и означали крах для другого.

История возникновения фокуса.

Слайд 4 Первые упоминания о фокусниках дошли до нас из

Первые упоминания о фокусниках дошли до нас из далекого XVII в.Во

далекого XVII в.
Во время своих магических сеансов волшебник приговаривал:

«Фокус покус. тонус талонус, вадэ целеритер юбео*. Зрители же разбирали из всего этого бормотания только таинственное «фокус покус». Поэтому волшебник и получил одноименное прозвище.

Слайд 5

Слайд 6 Виды фокусов:
Манипуляция
Иллюзионизм (аппаратные иллюзии)
Микромагия
Трансформация
Оптические иллюзии
Физические иллюзии
Химические иллюзии

Слайд 7 Секрет фокуса:
* Ловкость рук
* Обман
* Законы науки

Слайд 8 Специальный реквизит:

Специальный реквизит: Фокус «Летающие монетки»Фокусник показывает зрителям газетный

Фокус «Летающие монетки»
Фокусник показывает зрителям газетный лист, сворачивает из

него кулек, помещает в кулек игральную карту, открытку, визитку,т.д., разворачивает кулек, демонстрирует зрителям газетный лист. Карта исчезла!
Секрет фокуса: газетный лист с потайным карманом.

Слайд 9 Научные фокусы

Лист бумаги прикреплен к стене невидимым посланием

Научные фокусыЛист бумаги прикреплен к стене невидимым посланием наружу. Лист обрызгивают

наружу. Лист обрызгивают раствором из бутылки с распылителем. На

листе проступают фиолетовые пятна.
Секрет фокуса. Надпись на листе написана крахмальным раствором, после высыхания буквы становятся незаметными на белом листе.

Слайд 10 Оптические иллюзии
Кажется, карандаш в стакане с водой сломан.

Оптические иллюзииКажется, карандаш в стакане с водой сломан. Но это оптическая

Но это оптическая иллюзия. Такие иллюзии объясняются законами физики.

Слайд 11 Фокус «Стакан, который не наполнишь».
Стакан доверху наполнен водой.

Фокус «Стакан, который не наполнишь».Стакан доверху наполнен водой. Фокусник спрашивает у

Фокусник спрашивает у зрителей много ли монет можно опустить

в стакан так, чтобы не пролить ни капли воды. Он опускает в стакан десять монет. Вода вздувается над краями стакана, но не проливается. Секрет фокуса. В поверхностном слое жидкости существуют силы натяжения.

Слайд 12 Математические фокусы.
Попросите кого-нибудь взять в одну руку пять

Математические фокусы.Попросите кого-нибудь взять в одну руку пять рублей, а в

рублей, а в другой – два рубля. Затем предложите

умножить числовое значение монеты, лежащей в правой руке, на любое четное число, а числовое значение другой монеты на любое нечетное число. Пусть сложит два результата и назовет вам число, которое получилось. После этого вы назовете, какая монета у него в какой руке.