Презентация на тему  Психолого-педагогическая диагностика нарушений развития

gnosis - знание т.е. способный распознавать) –

это оценочная процедура, направленная на прояснение ситуации, выявление истинного уровня развития.

Диагноз – это определение состояния объекта.

является установление психологического диагноза как заключение об актуальном состоянии

психологических особенностей личности и прогнозе их дальнейшего развития.

изучения причинно-следственных связей и взаимоотношений в обществе, характеризующих его

социально-экономические, культурно-правовые, нравственно-психологические, медико-биологические и санитарно-экологические состояния.
Её целью является постановка социального диагноза, т. е. определение проблем людей и условий, необходимых для дифференцированной помощи.

дифференцированного подхода в процессе обучения и воспитания для более

эффективной реализации его основных функций.
В качестве предмета педагогической диагностики выступают три области: результаты обучения в виде оценки знаний (академические достижения учащихся); результаты обучения и воспитания в виде социальных, эмоциональных, моральных качеств личности и групп учащихся; результаты педагогического процесса в виде психологических качеств и новообразований личности.

глубоких внутренних причин и механизмов возникновения того или иного

отклонения, осуществляется группой специалистов .
. ………предполагает прослеживание изменений, которые происходят в процессе развития, а также учёт возрастных особенностей ребёнка.
………- предполагает не только выявление отдельных нарушений, но и установление взаимосвязей между ними, иерархии выявленных нарушений.
Задачи коррекционно-педагогической работы могут быть решены только на основе диагностики, определения прогнозов психического развития и оценки потенциальных возможностей ребёнка. Так реализуется принцип..
Этот принцип опирается на теоретическое положение JI. С. Выготского о зонах актуального и ближайшего развития ребёнка.