Презентация на тему Психолого-педагогический родительский клуб Карапуз презентация

– интеграция и систематизация педагогического и психологического материала, что

предполагает объединение различных направлений деятельности ребенка, педагога (специалиста) и родителя.

общественного воспитания, формирование родительской компетентности, оказание всесторонней помощи родителям

в воспитании и развитии детей от 6 месяцев лет до 3 лет;
развитие эмоциональных отношений между матерью и ребенком раннего возраста отчасти педагога дошкольного учреждения;
обогащение чувственного опыта детей раннего возраста, формирование предпосылок для дальнейшего умственного развития;
оказание помощи родителям в процессе воспитания и развития ребенка не исключая подготовку к дошкольному учреждению

и укрепить физическое и психическое здоровье;

создать условия, обеспечивающие эмоциональное благополучие каждого ребенка и дальнейшую адаптацию (социальную, психологическую);
обеспечить условия для познавательно-речевого, социального, художественно-эстетического и физического развития детей;
создать модель взаимодействия детского сада и семьи, способствующую повышению психолого-педагогической компетентности родителей, благоприятной адаптации ребенка в дошкольном учреждении;
просветить – психолого-педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания и развития детей раннего возраста.
облегчение периода адаптации

данной программы
Эта программа разработана

для детей в возрасте от 6 месяцев до 3 лет, не охваченных дошкольным образованием.

Занятия проводятся в специально отведенном помещении (не пересекаются

с детьми зачисленными в ДОУ по приказу) с сентября по май 4 раза в месяц. На сентябрь 2018-2019 учебного года по программе разработаны мероприятия пока по 2-м блокам в формате педагогического родительского клуба «Карапуз»:
Мероприятия с родителями
«Игралочка» для детей с родителями
3. Для детей с ОВЗ (находится в стадии разработки)

родителей (законных представителей) детей от 2 месяцев до 8

лет, обеспечивающих получение детьми дошкольного образования в форме семейного;

2. Для родителей (законных представителей) вместе с детьми от 6 месяцев до 3 лет, обеспечивающих получение детьми дошкольного образования в форме семейного;

3. Для родителей (законных представителей) вместе с детьми с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, не имеющих возможности посещать дошкольную образовательную организацию;

детьми и их родителями
Словесный: познавательные беседы, рассказы, разъяснения, объяснения.

Наглядный: демонстрации, иллюстрирование.
Практический: проблемная ситуация, игры (сюжетно-ролевые, дидактические, подвижные, драматизации, театрализованная), поручения, домашние задания, продуктивная деятельность,

1) специально подготовленная среда обучения;
2) пальчиковые игры;
3)

совместные игры;
4) изобразительная деятельность (лепка, рисунок, аппликация, конструирование);
5) подвижные игры;
6) веселые физкультминутки;
7) мини-консультации для родителей в разных формах (интернет, телефон, фокус-группы, мастер-классы,
8) дыхательные гимнастики, игры на социально-эмоциональное развитие и д.р

– ребенка будет проводится интегрировано, включать в себя организационные

моменты, динамические паузы и перерывы и разделена на четыре части:
1) познавательно-речевое развитие посредством развивающих игр, упражнений и проговаривания и педагогом и родителей всех видов деятельности – 10 минут;

упражнений, дыхательной гимнастики, подвижных игр – 10 минут;

деятельность (аппликация, лепка, конструирование, рисование), использование детской художественной литературы,

иллюстраций и музыки – 10 минут;

форм работ, а также осуществление индивидуального подхода к каждому

ребенку – 10 минут.

возраста на основе оптимизации семейной микросреды, детско-родительских отношений в

процессе продуктивного игрового взаимодействия родителей с детьми;
2) развитие диалогового образовательного пространства как способа коммуникации;
3) создание условий для успешной адаптации ребенка в образовательном учреждении;
4) повышение уровня развития детей раннего возраста;
5) осознанное отношение родителей к воспитательному процессу;
6) повышение уровня психолого-педагогической компетентности родителей по социальному воспитанию;
7) Установление партнерских, деловых отношений с будущими родителями образовательного учреждения.

знать:

1. Особенности и факторы риска психофизического развития детей

раннего возраста;
2. Эффективные способы и формы игрового взаимодействия с детьми;
3. Виды игрушек и игр, их развивающий, обучающий и воспитательный потенциал, в том числе игр сделанных своими руками или использование пособий, предметов из развивающей предметно-пространственной среды
4. Знать и соблюдать правила дошкольной организации, гигиенические требования пребывания в ДОУ, культуру поведения в ДОУ

в соответствии с возрастом и интересами ребенка;
2. эффективно

организовывать игровое взаимодействие с ребенком;
3. руководить развитием самостоятельной игры и игр со сверстниками;
4. использовать игровые ситуации в целях развития, обучения и воспитания ребенка.
Родители должны овладеть умением замечать и принимать индивидуальные проявления ребенка, умением уважать желания и потребности малыша.

спортивных, театральных, музыкальных, дидактических, строительных игрушек;
2. особенности использования

разных видов игрушек;
3. правила бережного отношения к игрушкам и правила организации игр;
4. названия некоторых любимых игр.

взрослого поиграть, участвовать в совместных играх;
соблюдать несложные

правила игрового взаимодействия (не спешить, ждать своей очереди, меняться игрушками);
3. использовать в игре игрушки в соответствии с их назначением;
4. поддерживать игровую инициативу взрослого и сверстника;
5. подражать взрослому, действовать в игре по речевой инструкции взрослого;
6. играть рядом и вместе с другими детьми;
7. самостоятельно инициировать игру;
8. выражать свои игровые предпочтения;
9. использовать в игровых целях разнообразные предметы, природный и бросовый материал;
10. действовать, соблюдая игровые правила;
11. делиться игрушками, не мешать, ждать своей очереди.