Презентация на тему Психолого-педагогическое сопровождение детей в ДОУ. презентация

социально-психологических условий для успешного воспитания, обучения и развития ребёнка на

каждом возрастном этапе

условия для детей с ОВЗ (в соответствии с их

возрастными индивидуально-типологическими особенностями, состоянием соматического и нервно-психического здоровья), способствующие успешной адаптации, реабилитации и личностному росту детей в социуме.

2. Приоритет интересов сопровождаемого («на стороне ребенка»)
3. Непрерывность

сопровождения
4. Мультидисциплинарность сопровождения.
 

(независимые) ППМС-центры
Служба сопровождения или консилиум в образовательном учреждении

проблем ребенка в ракурсах информации специалистов разного профиля и

специализаций с целью выделения основных проблем, которые требуют коррекционного внимания в первую очередь (определение стратегии обучения и коррекции)

утверждение индивидуального образовательного маршрута с учетом рекомендаций всех специалистов

3) утверждение схем и программ сопровождения и коррекции, ознакомление и согласование их с родителями (законными
представителями)

аспектов (в том числе потенциальных)
5) включение родителей в

деятельность службы сопровождения
6) повышение компетентности специалистов в смежных с основной профессиональной деятельностью направлениях

сформированности компетенций ребенка по образовательным областям программы согласно возрастному

этапу; реализация рекомендаций учителя-логопеда, психолога, врача; разработка и реализация адаптированных образовательных программ для детей с ОВЗ.

психологическое консультирование, психотренинг, психокоррекция, разработка и оформление рекомендаций другим

специалистам по организации работы с ребенком с учетом данных психодиагностики; разработка и реализация адаптированных образовательных программ для детей с ОВЗ.

и развитие речи, разработка рекомендаций другим специалистам по использованию

рациональных логопедических приемов в работе с ребенком; разработка и реализация адаптированных образовательных программ для детей с ОВЗ.

программ музыкального воспитания, в том числе с элементами музыкальной,

танцевальной, театральной терапии с учетом рекомендаций педагога-психолога; разработка и реализация адаптированных образовательных программ для детей с ОВЗ.

условий жизни и семейного воспитания ребенка, изучение социально-психологического климата

в семье.

и проведение ее отдельных элементов в соответствии с уровнем

квалификации и специализацией, организация и контроль антропометрии, уточнение схем медикаментозного, физио- и фитотерапевтического лечения, лечебной физкультуры и массажа с динамическим контролем, контроль за организацией питания детей, разработка медицинских рекомендаций другим специалистам.

перспективное планирование деятельности службы, координация деятельности и взаимодействия специалистов,

контроль за организацией работы, анализ эффективности.

АДАПТИРОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ (МАРШРУТА)
 
ДИНАМИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА

КОНТРОЛЬНЫЙ КОНСИЛИУМ (УТОЧНЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ СОПРОВОЖДЕНИЯ)
 
ПЕРЕВОД

РЕБЕНКА НА ШКОЛЬНУЮ СТУПЕНЬ ОБУЧЕНИЯ (В ДРУГОЕ ДОУ)
  ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ РАБОТЫ

для родителей
«Круглый стол»
Неофициальные формы общения (чаепития, праздники, отдых)