игры. Знакомство с вопросом как формой получения информации, знаний;
активизация речевой поисковой активности.Материал. Картинка с изображениями различных предметов, фишки.
Ход игры: Воспитатель сообщает: «Сегодня мы посоревнуемся, кто больше увидит на картинке и кто больше задаст вопросов.
Что такое вопрос? Мы задаем вопрос, когда что-то хотим узнать. Например Саша, что ты делал
сегодня утром? Я спросила, чтобы узнать чем ты занимался утром.
Задавать вопросы мы будем по картинке. Посмотрите на нее внимательно. Подумайте, какие
вопросы можно задать, чтобы не упустить ничего из того, что изображено
на этой картинке. Только действует такое правило: вопрос нельзя повторять.
За повторяющийся вопрос фишка не дается». Время на обдумывание 1-2 минуты.
Затем дети задают вопросы. Воспитатель включается в процесс, если они
задают в основном стереотипные вопросы. Это делается для того, чтобы
дети меняли формулировку и чтобы показать, что воспитатель - равноправный участник игры.
Воспитатель спрашивает: «Можно, я тоже задам вопрос?» и дает формулировку своего вопроса по
картинке. По окончании подводится итог: кто получил больше фишек, то и выиграл. Нужно
Обязательно похвалить всех участвовавших, сказать, что в следующий раз они обязательно смогут
Задать больше вопросов. Отметить и тех, кто не задал ни одного вопроса, сказать, что и другой
раз у них все получится.
