Презентация на тему Развитие самосознания и самооценки в младшем школьном возрасте

зрения на генезис самосознания:

Традиционным является понимание самосознания как

исходной генетически первичной формы человеческого сознания, основывающейся на самоощущениях;

Противоположная точка зрения (С.Л. Рубинштейн) согласно которой самосознание - высший вид сознания, возникший как результат развития сознания.

Осознание внешнего мира и самосознание возникли и развивались одновременно, едино и взаимообусловлено.

к себе; важнейшее личностное образование, принимающее участие в регуляции

человеком деятельности; автономная характеристика личности, её центральный компонент, формирующийся при активном участии самой личности.

Самооценка - это оценка личностью себя, своих возможностей, качеств и места среди людей.

Д. Б. «Психология обучения младшего школьника» М., 2008г.
Немов Р.

С. Психология», М., Владос, 2008г.
Липкина А. И. « самооценка школьника». М., 2006г.
Захарова А. В. «Формирование самооценки в учебной деятельности» //Психологические проблемы в учебной деятельности школьника. М., 2007г
Божович Л. И «Личность и её формирование в детском возрасте». М., Просвещение, 2007г.
Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М.: Просвещение, 1998.
Горбачева В.А. К вопросу формирования оценки и самооценки у детей. М.: Просвещение, 1999.
Захарова А.В., Андрушенко Т.Ю. Исследования самооценки младшего школьника в учебной деятельности // Вопр. Психол. 2000. №4.
Выготский Л.С. "Педагогическая психология" М., Педагогика, 1991.