Слайд 2
Правильно организованная развивающая среда позволит каждому ребенку
найти свое занятие по душе, поверить в свои силы
и способности, научиться взаимодействовать с педагогами и сверстниками, понимать и оценивать их чувства и поступки.
Развивающая предметная среда является основным средством формирования личности ребенка и является источником его знаний и социального опыта.
Слайд 3
В группе предметно-развивающая среда разделена на центры для
самостоятельной деятельности детей.
Центр сюжетно-ролевых игр
содержит все необходимое
для совместных игр детей.
Атрибуты к играм регулярно пополняются, причем в их создании активно помогают наши незаменимые помощники- родители наших воспитанников.
Слайд 4
В центре физического развития «Здоровячок» находится спортивный инвентарь,
«дорожки здоровья», предметы для комплексов утренней гимнастики, нестандартное оборудование
и т.д.
Слайд 5
В центре развития речи «Речевичок»
подобраны дидактические игры на
развитие лексико- грамматического строя речи, на координацию речи с
движением, на развитие слухового и зрительного внимания, памяти, интонационной выразительности речи; комплексы артикуляционных гимнастик, считалок, скороговорок на различные лексические темы; мнемосхемы и мнемотаблицы на развитие ориентировки в звуковой стороне речи, обогащение словаря.
Слайд 7
Центр книги
У детей огромный выбор детской литературы: книги
разных жанров, размеров, формы, музыкальные книжки, книги-пазлы, книжки, сделанные
своими руками, детские журналы.
Слайд 8
Центр природы и экспериментирования
включает в себя календарь
природы, схему экологической тропинки, тематические альбомы, инвентарь для ухода
за комнатными растениями, природный материал и все необходимое для экспериментирования.
Слайд 9
Центр воды и песка
включает: световой песочный стол, мелкие
игрушки, фасоль, разные виды песка, бросовый материал (камешки, ракушки,
большие пуговицы, соломинки и т.п.), емкость для воды и песка, ситечки, сачки, заводные игрушки.
Слайд 10
Центр творческой активности «Карандаш и кисточка»
включает необходимые материалы
для творчества: фломастеры, мелки, наборы карандашей, трафареты, раскраски, пластилин,
глина, тесто, доска для лепки,, бумага разных видов, гуашь, кисти, штампы, дыроколы, степлеры, зеркальные доски для рисования манной крупой.
Слайд 11
В группе имеются многофункциональные доски из оргстекла. Ребята
создают на них рисунки, аппликации (при помощи пульверизатора), вывешивают
свои работы, рассматривают вставленные в них картины и т.д.
Слайд 12
Центр музыкально – театрализованной деятельности
В центре есть различные
виды театра: пальчиковый, магнитный, перчаточный, конусный, театр масок (маски
героев русских народных сказок); ширмы разной величины. Разные музыкальные инструменты: губные гармошки, маракасы, там-там, гитары, гармошка, металлофоны, дудочки, погремушки, барабан.
Слайд 13
Центр сенсорного развития.
включает: различные вкладыши, наборы палочек разных
цветов, игрушки-шнуровки разного вида, разные виды мозаик, лото, настольно-печатных
игр, панно с геометрическими фигурами, современный сенсорный тренажер; художественные произведения различных жанров по тематике недели; различные дидактические игры по развитию речи, серии картин и иллюстраций для установления последовательности событий, наборы парных картинок на соотнесение, разрезные сюжетные картинки.
Слайд 14
В центре конструирования находятся разные виды конструкторов, схемы
конструирования, машины. Мелкие конструкторы убраны в контейнеры и корзины,
которые легко перемещаются в нужную часть группы. Рядом с ним располагается центр безопасности, это очень удобно.
Слайд 15
Рядом с центром конструирования расположен
многофункциональный центр безопасности, направленный
на закрепление ПДД.
Слайд 16
Наполняемость центров меняется в зависимости от темы недели.
Тема
недели: «Что из чего и для чего». В центре
изобразительной деятельности представлена выставка детских работ по теме , в центре книги выполнена подборка книг, создан мини-музей «Деревянные предметы быта человека».
Слайд 17
Тема недели: «Что из чего и для чего».
Во время проведения социальной акции «Бумаге-вторую жизнь», дети узнали,
как можно изготовить бумагу из макулатуры, провели детский мастер-класс для представителей других групп ДОУ.
Слайд 18
Тема недели «Добрые дела»
Ребята, совместно с родителями, собрали
детские вязанные рукавички и носочки и отправили их посылкой
детям – сиротам в санаторий «Пионерская речка».
Слайд 19
Тема недели:
«Трудно птицам зимовать, нужно птицам помогать»
Ребята
участвовали в акции по сбору корма для птиц, вместе
со старшими детьми подсчитывали, на сколько хватит собранного корма. В итоге наша группа стала победителями в этой экологической акции.
Слайд 20
Тема недели: «День защитника Отечества». Центр изобразительной деятельности
пополнился раскрасками и трафаретами, представлена выставка детского творчества. В
группе появились костюмы юнг, флажки. Дети выполнили аппликацию «Кораблики».
Слайд 21
Тема недели:
«На солнышке весной проснулся мир
лесной»
Ребята посадили лук. Родители помогли оформить огород на окне.
Слайд 22
При создании РППС учитываем гендерные различия воспитанников.
Для мальчиков – модуль «Ремонтная мастерская», рули, штурвалы, АЗС
и др. А для девочек - «Салон красоты», журналы «Маленькая модница».
Слайд 23
Содержание предметно-пространственной развивающей среды соответствует интересам мальчиков и
девочек, периодически изменяется, дополняется, постоянно обогащается для поддержания интереса
детей, для обеспечения «зоны ближайшего развития», для развития инициативы и самостоятельности детей.
Развивающая предметно – пространственная среда группы обеспечивает возможность общения и совместной деятельности детей, взрослых, содержательно насыщена, трансформируема, полифункциональна, вариативна, доступна и безопасна.
