Познание окружающего мира начинается с ощущений, с восприятия.Чем богаче ощущения и восприятия, тем шире и многограннее будут полученные ребёнком сведения об окружающем мире.
Слайд 2
Познание окружающего мира начинается с ощущений, с восприятия. Чем
богаче ощущения и восприятия, тем шире и многограннее будут
полученные ребёнком сведения об окружающем мире.
Слайд 3
Сенсорное развитие составляет фундамент общего умственного развития ребенка,
оно необходимо для успешного обучения ребенка. С восприятия предметов
и явлений окружающего мира начинается познание. Все другие формы познания строятся на основе образов восприятия и являются результатом их переработки. Овладение знаниями и умениями требует постоянного внимания к внешним свойствам предметов (форме, цвету, величине).
Сенсорное развитие – это развитие у ребенка процессов восприятия и представлений о предметах и явлениях окружающего мира.
обогащению непосредственного чувственного опыта детей в разных видах деятельности,
постепенно включая все виды восприятия. Формирование умения обследовать предметы, выделяя их цвет, величину, форму. Формирование умения включать движения рук по предмету в процесс знакомства с ним: обводить руками части предмета, гладить их и т.д. Упражнения в установлении сходства и различия между предметами, имеющими одинаковое название ( одинаковые лопатки; большой красный мяч – маленький синий мяч).
Слайд 5
Формирование умения называть свойства предметов: большой, маленький,
мягкий, пушистый и др. Обогащение чувственного опыта детей в
играх с дидактическим материалом. Развитие умения собирать пирамидку (башенку из 5 – 8 колец разной величины; ориентироваться в соотношении плоскостных фигур «Геометрической мозаики» (круг, треугольник, квадрат, прямоугольник); составлять целое из четырех частей (разрезных картинок, складных кубиков); сравнивать, соотносить, группировать, устанавливать тождество и различие однородных предметов по одному из сенсорных признаков (цвет, величина, форма).
Слайд 6
Цель: создание оптимальных условий для сенсорного развития детей
через различные виды деятельности. Задачи:
1. Формировать у детей представление о
сенсорных эталонах, через дидактическую игру.
2. Развивать чувственные ощущения детей в процессе продуктивной деятельности.
3. Воспитание положительных эмоций, связанных в восприятии явлений окружающего мира.
Слайд 7
Сенсорные эталоны - общепринятые образцы свойств и