Презентация на тему Речевые проблемы. Причины и следствия. Проблемный доклад материал по теме

целом
Воспитывать – значит определять судьбу нации…

Н.В. Маслов, доктор педагогических наук,
президент историко-патриотического общества
«Наследники Александра Невского»

«Воспитывать, воспитать кого–то, заботиться о вещественных и

нравственных потребностях малолетнего, до возраста его; в низшем значении вскармливать, взращивать (о растении), кормить и одевать до возраста; в высшем значении научать, наставлять, обучать всему, что для жизни нужно. Быть воспитываемому. Воспитанный человек – выросший в обычных правилах светского приличия (противоположный – невежа), образованный, обогащенный сведениями (противоположный невежда).
Воспиталище, воспитальница – заведение для воспитания детей и животных; питомник, училище, школа.»

и воспитании ребёнка.

Что за прелесть эти сказки!

А.С.Пушкин

…Язык
есть
исповедь
народа…

изящная – от грубости и пошлости…

возможность читать, и Вы неизбежно сделаете его счастливым…

Джон Хершел

снижена
скорость биотоков мозга.

которого удерживается внимание ребёнка,
улучшает его восприятие ( умение понимать),
повышает

уверенность в себе.
2.Эмоциональное развитие:
повышает уважение к себе,
вырабатывает мотивацию поступков,
стимулирует воображение,
даёт возможность отдохнуть.

с ребёнком,
члены семьи привыкают к ролевому моделированию,
читающий узнаёт интересы

ребёнка,
читающий чувствует значимость того, кто ему читает,
улучшается качество жизни.
4.Стимулирует физическое развитие:
переворачивание страниц способствует развитию двигательной координации, навыка сложных движений,
рассматривание картинок улучшает зрительные навыки,
слушание обостряет навыки аудирования.

(«Чтение - такой вид спорта», - программа Публичной библиотеки Сент-Луиса (США)

первом месте, тогда как чтение – на четвёртом.
Данные

Всероссийского исследования.

электромагнитными волнами приводит к снижению выработки гормона мелатонина, который,

помимо участия в регулировании сна, способен влиять на сроки полового созревания.
При пониженном содержании раннее половое созревание у девушек – 10 лет, у юношей – 11-12.
Причины таких отклонений –ТВ, видеоигры и излишнее облучение искусственным светом.

(статистика)
Не заболевания, а особенности

протекания пубертатного периода.
1-й всплеск гормонов в раннем пубертатном периоде – 12 лет
2-й - 14-15 лет.
Необходимы специальные программы медико-психологической поддержки для подростков со сложным течением пубертатного периода.

голове только мальчики, снижение интереса к учёбе
У 15-20 %

девочек в этот период наступает железодефицитная анемия, как следствие полового созревания.

Трудности в обучении

Депрессивные состояния

Резкое ухудшение
состояния здоровья

о воспитании речи?
Не только подростки, в силу не

сформированности диалоговой формы речи не способны выразить вербально своё состояние, но и взрослые не умеют слушать и слышать.
Умение слышать и слушать, своевременное доступное объяснение происходящих с детьми изменений способно в корне изменить ситуацию.

иные, пусть незначительные недостатки речи.
Больше внимания уделяется внешности, речи,

оценке своих достоинств и недостатков со стороны сверстников.
Становится более ранимым, впечатлительным, возникает страх перед речевыми ситуациями – они особенно значимы для подростка
Возникают неврозы, которые со временем могут перерасти в логофобию.

и социальной дезадаптации.
Складывается чувство собственной неполноценности, уязвимость.
_____________________________________
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________

Когда на человека смотрит множество глаз, то страх перед выступлением провоцирует напряжение всей мышечной системы, в том числе артикуляционной мускулатуры.
Очень неуверенные в себе подростки испытывают значительную тревогу в межличностных отношениях.
Лучший способ - замещение тревожных реакций релаксацией, расслаблением мышц по собственному желанию.

общение не происходит в одиночку, это – взаимодействие друг

с другом.
Вести диалог, устанавливать полную обратную связь с собеседником – всему этому подростка необходимо учить. Обсудите с ним приведённые ниже правила:

слогом, слово за словом, предложение за предложением.
Всегда уясни, что

и как ты будешь говорить.
Говори не слишком громко и не слишком тихо.
При разговоре стой или сиди прямо и спокойно, смотри в глаза собеседнику.
Во время разговора старайся правильно распределять дыхание.
Всегда решительно и определённо произноси гласные.
Выдох направляй на гласный звук.
В случае необходимости говори ниже обыкновенного тона.
Так связывай все слова в предложении, как будто всё предложение – одно многосложное слово.
В любой обстановке речь должна быть чёткой, спокойной, внятной, обдуманной.

ни футбола…
Сто друзей по Интернету,
А единственного – нету…
Кто ж

тогда в тяжёлый час
Выручать примчится нас…

проблема сегодня – недоразвитие
диалоговой формы речи.

классы, увеличивается число детей с различными отклонениями в речевом

развитии, что препятствует формированию их полноценной учебной деятельности в контексте развивающего обучения.

года.
Неустойчивое внимание.
Недостаточная наблюдательность по отношению к языковым явлениям.
Недостаточное развитие

способности к переключению.
Недостаточное развитие словесно-логического мышления.
Недостаточная способность к запоминанию преимущественно словесного материала.
Недостаточное развитие самоконтроля, преимущественно в области языковых явлений.
Недостаточная сформированность произвольности в общении и деятельности.

учебной деятельности;

трудности формирования учебных умений (планирование предстоящей работы; определение

путей и средств достижения учебной цели; контролирование деятельности; умение работать в определённом темпе).

сформированности предпосылок к продуктивному овладению программой обучения родному языку

и математике.

В итоге – трудности усвоения программы начального обучения в целом, вследствие недостаточной сформированности речевой функции и психологических предпосылок к овладению полноценной учебной деятельностью.

не только по русскому языку.
напряжённость, дискомфорт, депрессивные состояния

или дивиантное поведение.

следствие -

вывод -

непрерывности
Принцип систематичности
Принцип деятельности
Принцип креативности (творческий)

нам необходимо, может подождать, но не ребёнок.

Сейчас то время, когда формируется тело и развивается дух.
Ему нельзя сказать: «Жди до завтра».
Его зовут СЕГОДНЯ.
Г.Мистраль