Презентация на тему Рефлексия и самооценка детьми старшего дошкольного возраста собственной деятельности на занятии учебно-методический материал

суди сам себя, -
сказал король. –
Это самое

трудное.
Судить себя куда трудней,
чем других.
Если ты сумеешь правильно судить себя,
значит, ты поистине мудр»

оценка и самооценка формируется только при общении ребенка с

другими людьми;
- главной особенностью детских оценок и самооценок является их эмоциональный характер;
-детям легко оценить себя положительно и трудно оценить себя отрицательно;
- для детей характерна обобщенность в оценке и самооценке, неадекватное употребление оценочных понятий;
- дети не испытывают потребности в осознании своего развития или приращения, не  обнаруживают причин своих результатов или проблем, затрудняются сказать что именно происходит в ходе их деятельности.

В результате развитие личности проходит неосознанно, а значит, и неэффективно

самоанализом, осмыслением, оценкой предпосылок, условий и результатов собственной деятельности,

внутренней жизни.
В современной педагогике под рефлексией понимают самоанализ деятельности и её  результатов.
Современная педагогическая наука считает, что если человек не рефлексирует, то он не выполняет роли субъекта образовательного процесса.

(оценка) деятельности на занятии:

Рефлексия (оценка) внутреннего состояния на

занятии:

содержания занятия и из поставленных целей.
Карточки вводятся постепенно,

преимущественно в парах (я умею – я еще не умею; у меня получилось – у меня не получилось).
Далее набор можно увеличивать, по мере запоминания их детьми.
Использование данных карточек позволяет удерживать внимание детей даже при завершении занятия. Опираясь на данный материал, детям достаточно легко ориентироваться в предлагаемых оценках. Они могут подобрать подходящее им изображение сформулировать оценку, опираясь на заданное начало предложения.