Слайд 11
Педагогические условия развития режиссерской игры * Наличие у ребенка
индивидуального пространства для игры ( различные ширмы, наличие мелкого
игрового и неигрового материала многофункциональность)
* Осуществление опосредованного руководства ( взрослый просит пояснить те или иные действия, помогая найти интересное занятие, что служит толчком к режиссерской игре)
* Целесообразно вовлекать детей в сотворчество в педагогом, что бы они «видели» игру до ее начала ( «Давай сочиним сказку», «Я начну сказку, а ты ее продолжишь», «Я расскажу историю, а ты ее покажешь»…)
Слайд 12
Педагогическая ценность режиссерской игры Способствует социальному развитию ребенка Помогают детям
приобрести игровой опыт Развивают самостоятельность ребенка Приобрести навыки и умения, необходимые
для организации самостоятельной театральной деятельности Являются средством формирования у ребенка адекватной самооценки Помогают детям преодолеть трудности общения, неуверенность, замкнутость Дают возможность развиваться индивидуальным особенностям детей, игровому творчеству.
Слайд 13
Преимущество режиссерской игры позволяют упражняться во взаимоотношениях, в общении
в процессе действий с куклами не надо учитывать позицию партнера,
не надо под него подстраиваться ребенок придумывает свои правила и сам их выполняет
Значение режиссерской игры - дети самореализуются у детей активизируется речь, воображение, мышление у детей проявляется самостоятельность, конструктивные способности, артистические способности
Слайд 14
Режиссерская игра – неотъемлемая часть жизни ребенка –
дошкольника, «хрупкое творение» малыша, которое при неправильной позиции взрослого
может в мгновение исчезнуть, оставив у него в душе разочарование.