Слайд 2
ОГЛАВЛЕНИЕ
Давайте познакомимся! Визитка команды.
II. Идея и общее
содержание проекта «Миссия на Луну»
III. История вопроса и существующие
способы, решения, выбор оптимального варианта исполнения
IV. Технологическая часть проекта.
Инженерное решение.
V. Программирование.
Слайд 3
I. Давайте познакомимся! Визитка команды.
Команда:
«РОБОТЕНОК»
Наш девиз:
LEGO-проекты -
это просто!
Главное – цель, стремление и упорство!»
Владимир
Дмитрий
Руководитель :
Мадеева Ксения
Васильевна
Слайд 4
II. Идея и общее содержание проекта «Миссия на
Луну»
LEGO-конструктор – открывает ребенку новый мир, предоставляет возможность в
процессе работы приобретать такие социальные качества как любознательность, активность, самостоятельность, ответственность, взаимопонимание, навыки продуктивного сотрудничества, повышения самооценки через осознание «я умею, я могу», настроя на позитивный лад, снятия эмоционального и мышечного напряжения. В процессе конструирования дети становятся строителями, архитекторами и творцами, играя, они придумывают и воплощают в жизнь свои идеи.
Каждый дошкольник – маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя окружающий мир, огромной частью которого является наша Вселенная. Детей интересует все: как движутся
по небу Солнце и звезды, меняется ли вид Луны, когда происходят затмения; есть ли жизнь на других планетах и можно ли самим переселиться на самую близкую и загадочную планету – Луна? И сможем ли мы –люди, там жить?
.
Слайд 5
Данный проект –
помогает ответить на многие интересующие
детей вопросы; организовать деятельность дошкольников, направленную на развитие технического
творчества, которое способствует формированию целостного представления о мире техники, устройстве конструкций, механизмов и машин, их месте в окружающем мире, а также постепенно исследовать окружающую действительность, параллельно прививая детям экологическую культуру, что очень актуально в настоящее время.
Реализация проекта «Миссия на Луну» позволяет
расширить знания дошкольников о Космосе через проведение исследований, опытов и экспериментов; закрепить навыки создания базы на Луне из различных конструкторов .
Слайд 6
III. История вопроса и существующие способы, решения, выбор
оптимального варианта исполнения
На занятиях в детском саду дети узнавали
много интересного о Космосе и
о Вселенной…
Гуляли с родителями и
беседовали о планетах и космосе…
Слайд 7
Многое их удивляло, но больше манило и завораживало…
Слайд 8
И узнали от взрослых, что:
По прогнозам некоторых ученых,
к концу XXI века на земле могут закончиться нефть
и газ.
На луне есть уникальный источник энергии – гелий-три, который находится в верхних слоях лунного грунта. Одна тонна гелия заменяет по своим энергетическим возможностям 15 миллионов тонн нефти.
Гелий-три – экологически чистое сырье. Тонна гелия, с учетом добычи и транспортировки на землю, обошлась бы нам в 4 миллиарда долларов. 20 тонн лунного топлива обеспечило бы энергией всех жителей земли на целый год. Кроме гелия на нашем спутнике есть и другие полезные ископаемые – титан, железо, кремний.
Ракеты в далекий космос удобнее всего запускать с Луны, на которой сила тяжести в шесть раз меньше, чем на земле. Строительство лунных баз, рудников и космодромов может начаться уже в XXI веке.
При этом людям не придется вести запасы воды и кислорода с земли. На Луне есть вода, скрытая в верхних слоях грунта. Некоторые ученые даже называют Луну седьмым континентом…
И решили , что им тоже необходимо
внести свой вклад в деле освоения Космоса и
планеты Луна….
Слайд 9
Тема исследования:
«Миссия на Луну». Что нам нужно знать
о Луне, чтобы там жить? С какими трудностями нам
придется встретиться?
Цель: разработать и построить базу на Луне «Лунник-2»
Задачи:
1. Исследовать Луну
2.Определить проблемы и трудности жизни на Луне
3. Проектирование и строительство лунной базы «ЛУННИК-2»
Слайд 10
Чтобы принять участие в миссии на Луну; разработать
и построить базу на Луне, дети вместе со взрослыми
стали более подробно изучать наш спутник :
Дети узнали много интересного:
Слайд 11
Далеко ли до ближайших к нам планет? Пожалуй,
далековато. К Венере космические аппараты долетают за четыре месяца,
а до Марса придётся добираться примерно два с половиной года. Зато спутник нашей планеты, Луна, находится всего в трёх днях пути.
Откуда же взялась так хорошо известная, привычная и давным-давно знакомая нам Луна?
На сей счёт было много интересных гипотез. Считается, что давным-давно небольшая планета размером с Марс столкнулась с Землёй. В результате страшного столкновения значительная часть вещества Земли была выброшена на околоземную орбиту и впоследствии сформировала Луну.
Слайд 12
Строение Луны
Луну можно поделить на несколько слоёв. В
самом центре находится твёрдое железное ядро, покрытое расплавленной оболочкой,
состоящей из железа. Вокруг ядра находится частично расплавленный пограничный слой, а затем идёт толстый слой каменной мантии.
Самый верхний слой Луны называется корой. Во времена окончательного формирования мантия Луны была жидкой, и особо крупные метеориты, пробивая Лунную кору, вызывали вытекание магмы на поверхность. Впоследствии эти области остыли и потемнели. Раньше люди думали, что тёмные области на Луне заполнены водой, поэтому называли их морями. Когда выяснилось, что на Луне нет атмосферы (а значит и жидкой воды), то названия менять не стали, тем более они очень красивые и романтичные: Море Ясности, Залив Радуги, Озеро Сновидений, есть даже Море Изобилия.
На Луне также заметны светлые кратеры с расходящимися в разные стороны серебристыми лучами. Они тоже образовались в результате падения на Луну астероидов, но уже гораздо позже, когда мантия затвердела и не вытекала на поверхность после столкновения.
Слайд 13
Исследования Луны
Луна всегда манила нас и притягивала. Она
манила нас со звездого неба. Еще во II веке
до н.э. Гиппарх определил среднее расстояние до Луны – 30 диаметров Земли.Телескопические наблюдения за Луной начал Галилео Галилей в 1610 году.
Впервые Луны достиг советский космический корабль «Луна-2» в 1959 году.
В 1969 году астронавты Нил Армстронг и Эдвин Олдрин высадились на Луну. Для этого они преодолели 384 000 км. Космического пространства на пилотируемом корабле «Аполлон-11». Они провели на Луне 2,5 часа.
В ноябре 1970 года на Луну был доставлен радиоуправляемый самоходный аппарат «Луноход-1», который за 11 лунных дней (или 10,5 месяцев) прошел расстояние в 10 540 м. и передал большое количество панорам, отдельных фотографий поверхности Луны и другую научную информацию.
За время активных исследований Луны были проведены десятки научных экспериментов, взяты различные пробы грунта, получено множество снимков и панорам лунного рельефа. На сегодняшний день мы знаем о Луне гораздо больше, чем о любом другом крупном космическом теле за исключением Земли.
Слайд 14
Трудности жизни на Луне
В настоящее время в различных
странах разрабатываются проекты по созданию как обитаемых, так и
необитаемых лунных баз. Осуществить эти проекты вполне реально, но придётся преодолеть некоторые трудности, связанные с отсутствием атмосферы.
Например, множество мелких астероидов при падении на Землю разогреваются от трения об воздух и сгорают, не долетев до земли. На Луне же даже небольшой камешек размером с кулак, попав в какую-нибудь постройку, может привести к трагедии, с лёгкостью пробив практически любую защиту.
Немало хлопот доставят и вспышки на Солнце, во время которых многократно усиливается радиационный фон.
Вполне возможно, что первые лунные базы будут построены в небольших пещерах, что изредка встречаются на поверхности Луны. Там будет проще укрыться от метеоритов и защититься от радиации. Кроме того, это проще сделать с точки зрения строительства – вместо того, чтобы строить всю базу целиком, нужно только заделать вход и напустить внутрь воздух, привезённый с Земли.
Слайд 15
IV. Технологическая часть проекта.
Инженерное решение.
Для того,
чтобы осуществить миссию на Луну, необходимо было продумать, а
как она будет выглядеть – база «Лунник -2»?
И дети приступили к рисованию проектов будущей базы, к разработке чертежей….
Слайд 16
Дети старались продумать каждую деталь – важно было
ничего не упустить!
Слайд 17
После того, как стало понятным, что и как,
что и для чего дети хотят построить; приступили к
реализации проекта «Миссия на Луну»…
Сначала сделали лунный кратер…
Слайд 18
Затем они приступили к самому сложному – проектированию
нашего лунохода.
Параллельно строились модули базы.
Слайд 19
Работать вместе было весело и увлекательно!
Слайд 20
Луноход конструировали из конструктора LEGO MindStorms и LEGO
Classic. Они использовали три моторчика: два приводят в движение
задние колеса, один заставляет вращаться локатор.
Слайд 21
Их база росла и пополнилась лабораторией или рабочим
модулем. Затем им в голову пришла идея создать автоматизированный
поезд.
Слайд 22
На базе появилось очень много роботов-помощников, которые незаменимы
в условиях жизни на Луне. А их диагоностика и
обслуживание будет производится в пункте дозаправки и диагностики.
Слайд 23
На Луне теперь будут такие необходимые постройки, как
модуль отдыха и медицинский модуль.
Слайд 24
Когда дети исследовали Луну, они выяснили, что Луна
подвержена частым падениям метеоритов. И тогда они пришли к
выводу, что нужна защита базы от этой опасности. Из конструктора LEGO WeDo дети сконструировали спутник-локатор, который будет создавать невидимое защитное поле для базы Лунник-2.
Слайд 25
V. Программирование.
После сборки дети приступили к программированию спутника-локатора.
Нужно было, чтобы он совершал цикл движений по часовой
стрелке и против.
Слайд 26
Проект лунной базы Лунник-2 готов. Дети продумали все,
что необходимо для комфортной жизни и работы на Луне.
Слайд 27
База на Луне «Лунник -2» – это рабочий
комплекс, оснащенный всем необходимым для жизни на Луне и
для ее исследования и освоения.
Сердцем их базы ЛУННИК-2 – это лабораторный модуль – Рабочая зона-303. Здесь находится пункт управления всей базой. Пункт дозаправки и диагностики техники находится рядом с лабораторией, чтобы было удобно передвигаться без затрат времени на дорогу из одного модуля в другой.
На базе очень много техники и роботов- помощников: медицинский пункт с роботами-санитарами; перевозчики грузов и лунного шлака.
Модуль для отдыха ученых– Курорт-5.Это очень удобный и комфортабельный номер для каждого человека, работающего на базе. Для защиты базы от метеоритов спутник-локатор создает защитное поле.
База на Луне – это будущее нашей планеты и человечества с планеты Земля. Здесь ученые собирают разную информацию о Луне и космосе и отправляют ее Землю, изобретают новые космические межпланетные станции и многое другое…..
