Презентация на тему Диагностика педагогического процесса в средней группе ( с 4 до 5 лет) Дошкольной образовательной организации на 2016/2017 учебный год презентация к уроку (средняя группа)

процесс и динамику образовательной деятельности, и своевременно корректировать ее

в случае возможности негативного воздействия на здоровье и психическое развитие ребенка.

Цель мониторинга:выявление степени соответствия результатов деятельности ДОУ требованиям дошкольного образования в соответствии с федеральными государственными требованиями к ООП ДО

Формы проведения педагогической диагностики: индивидуальная, подгрупповая, групповая.
Характеристика группы: 10 девочек и 12 мальчиков
Количество полных семей : 18
Количество неполных семей: 4
Из них:
Рабочие: 8
Служащие: 4
Предприниматели: 4
Домохозяйки ,безработные : 6
Имеют высшее образование: 15

«Познавательное развитие» сентябрь
1. Знает свои

ими и фамилию, име­на родителей
2. Рассматривает иллюст­рированные издания детских книг, проявля­ет интерес к ним
3. Ориентируется в помещениях дет­ского сада, назы­вает свой город
4. Знает и называет некоторые расте­ния и животных, их детенышей, иг­рушки
5. Правильно опреде­ляет количествен­ное соотношение двух групп предме­тов, понимает конкретный смысл слов «больше, «меньше», «столь­ко же»
6. Различает круг, квадрат, треугольник, пред­меты, имеющие углы и круглую форму
7. Умеет группиро­вать предметы но цвету, размеру, форме
8. Понимает смысл обозначения: вверху-внизу, впереди-сзади, слева-справа, на, над- под, верхняя-нижняя. Различает день-ночь, зима-лето

кратко рассказать об увиденном
2. Отвечает на вопросы взрослого, каса­ющиеся

ближайшего окружения
3. Использует все части речи, простые нераспространённые пред­ложения и предложения с одно­родными членами
4. Четко произносит все глас­ные звуки, определяет за­данный гласный звук из двух

поведения во время еды, умывания
2. Приучен к опрятности, замечает

и устраняет непорядок в одежде
3. Умеет ходить и бегать, сохраняя равновесие, в разных направлениях по указанию взрослого
4. Может ползать на четвереньках, лазать по лесенке-стремянке, гимнастической стенке произвольным способом
5. Энергично отталкивается в прыжках на двух ногах, прыгает в длину с места
6. Катает мяч в заданном направлении с расстояния, бросает мяч двумя руками от груди, из-за головы; ударяет мячом об пол, бросает вверх и ловит; метает предметы правой и левой руками

поведения в об­щественных местах, в общении со взрослы­ми и

сверстниками, в природе
2. Понимает социаль­ную оценку поступков сверстников или героев литературных произве­дений
3. Имитирует мимику, движения, интонацию героев литературных произведений
4. Принимает на себя роль, объединяет несколько игровых действий в еди­ную сюжетную линию
5. Способен придержи­ваться игровых правил в дидактических играх
6. Разыгрывает самосто­ятельно и по просьбе взрослого отрывки из знакомых сказок