Презентация на тему Родительское собрание :От несделанных уроков к конфликтам в семье. Приготовление домашних заданий презентация к уроку (2 класс) по теме

разные характеры, разные взгляды на жизнь, разные судьбы, но

- Как и что нужно сделать, чтобы ваш ребёнок стал вашим счастьем?

Помогать ли и как готовить домашние задания? Как проблемы

Все эти вопросы очень часто задают родители при беседах  

«Ты сам сделаешь уроки, а если у тебя будут

чтобы ребенок успешно осваивал школьную программу, при том, что:
Очень

Преподавание иностранного языка начинается с 1-2 класса, программы рассчитаны на то, что осваивать их ребенку будет помогать взрослый, но большинство из нас начинали изучение языка с 4-5 класса.

резко увеличилось количество неработающих мам, которые готовы все свое

Родительская опека
Все эти изменения: неудобны для родителей, так как

Уменьшение самостоятельности в учебе в начальной школе замедляет волевое  созревание детей, снижает мотивацию к обучению вплоть до полного нежелания учиться и невозможности это делать самостоятельно — без родительских понуканий и сидения мамы рядом.

школу отвечали за качество и количество приготовления домашних заданий.  Если

По иностранному языку программы составлены так, что ребёнок их в принципе не может сделать без взрослого. Учитель объясняет материал, а если ребёнок не понял – то либо вы идёте на дополнительные занятия, либо объясняете сами родители. К такой ситуации нужно быть готовыми.

первоклассником, второклассником, третьеклассником, четвероклассником. Но сейчас созревание наступает довольно

лет до 14-15, пока сил хватит. Конфликт будет отложен

Если ребёнок отстаёт
Учителя могут предъявить родителям претензию: недосматриваете!

важное, чему можно научить ребенка в начальной школе, —

самостоятельности учебной, у вашего ребёнка показатели успеваемости будут ниже. Особенно остро формируется несамостоятельность у единственных в семье детей, и здесь нужно быть особенно внимательными.

и сразу подвергается давлению родителей: «Не туда повел ручку!

Родители часто задают такие вопросы «Как у нас дела?», говорящая о продолжающемся симбиозе матери и ребенка. Потом, классе в 9, ребенок говорит: «А я не знаю, кем я хочу быть», — кем скажут, тем и буду!»

научится делать что-либо самостоятельно, он знает, что «мама что-нибудь

Но у родителей часто существует страх: «Не выльется ли приучение к самостоятельности в конфронтацию ребенка с учителем, с системой?»

успехов. Идет первоначальная потеря, но нет этой потери в

дети хронически рассеянные, ребенок «не здесь», в своих мыслях

ребенка в принципе есть способности к самоорганизации, их нужно

Картина складывается довольно рано, еще с «подготовки». Лучше создать условия для возникновения самостоятельности, и нужно формировать правильный учебный стереотип, связанный с уроками.

привыкнуть к одному педагогу, который ведет несколько предметов. Если 

Стоит также помочь ребенку выучить имена и фамилии одноклассников. Пока ребенок не знает, как зовут одноклассников и педагогов, он чувствует себя некомфортно.
 

–  детей и взрослых,  – это важная родительская задача.

у вас в семье  существуют детские  домашние обязанности, если

Домашние обязанности приучают брать на себя ежедневную ответственность. И  тут очень хороши цветы и домашние животные, вынос мусора – то, что необходимо делать регулярно.  Взрослым надо не «спасать» ребенка и не выполнять обязанности вместо него.

быть регулярные обязанности, то, что он делает ежедневно: чистит зубы,

На этом фоне к домашним обязанностям прибавляются другие ежедневные обязанности — школьные.

секциях  и сложить портфель. Это нужно начинать делать за

Сначала ребенок будет делать это с вашей помощью, с подсказкой последовательности. Пока ребенок не читает, можно повесить на стенку нарисованный список того, что должно быть в портфеле. Если ребенок забыл что-то, не нужно обязательно его поправлять: пусть он один раз окажется с недостающим предметом, зато сможет это запомнить.

равно забывать что-то дома, можно с ним проверять портфель. «Давай проверим,

3. Знать, где лежит одежда и обувь для школы. Он должен оценить, чистая это одежда или грязная, грязную убрать в грязное белье. Тут тоже формируется ответственность: нет ничего сложного, посмотреть свою одежду на предмет пятен.

вовремя на занятия. Это базовый навык, без которого начало

5. Знать, в какие дни происходит какая подготовка. Для этого хорошо пользоваться календарями. Можно под днями написать, какие именно в этот день занятия, раскрасив их разными цветами, чтобы ребенок знал, что именно нужно собрать.
Если вы не успели дать своему ребенку все эти навыки до школы, делайте то же самое с 1 класса.

чтобы делать уроки, должно быть определенное время. Нужно дневное

может наступать время уроков.
Ребенку можно показать расписание папы, мамы в ежедневнике,

непомерное количество времени.
1.Надо знать, что ребенок не чувствует времени.

Если ребенок делает уроки дольше, то его не научили работать, либо он – хронический «тормоз», а их особенно хорошо нужно учить работать. Ребенок не чувствует время, и родители должны помочь ему время почувствовать.

помочь ребёнку. Например, разного рода таймеры:
- могут быть

При подготовке домашнего задания нужно составить план его выполнения. Обычно начинают с того урока, который дается довольно легко. Сначала делаются письменные задания, а потом устные. Начинаете с того, что полегче;  ребенок вырабатывается – перерыв.

переменка: прибежал на кухню, выжал с вами сок и его

Но рабочее место ребенка – не на кухне. У него должно быть определенное место. Нужно учить школьника содержать рабочее место в порядке. Хорошая экология учебного места – очень важное дело. Должно оставаться место для игрушек, место для сна, для занятий.

за отведенный час, то вы потом успеете много всего:

Время делания уроков – предпочтительнее, пока не стемнело. После школы, отдыха. Не оставлять уроки на после кружков, пока вы не сформируете навык. Чтобы успевать на дополнительные занятия, нужно научиться делать уроки быстро и качественно. Если вы так сделаете, то не будет растягивания на весь остаток дня.

отбоя, то возникает ситуация «ослика»: он встал, уперся, ничего

Важно, чтобы жизнь не кончалась походом в школу: первая часть дня – занятия, а вторая – уроки до ночи, и ребенок привык, что это все размазано, как манная каша по тарелке, и ничего другого придумать не может. Обычно временные границы и хорошие последствия работают великолепно.

слушанием сказки или еще чем-то приятным. В графике дня

это тренировка навыка: в классе объяснили, а дома сами

Задания дублировать нельзя (добавлять сверх заданного) – они должны быть маленькие, чтобы сохранялось желание учиться, чтобы ребенок не перетрудился. Все «пере-» гораздо более опасные, чем «недо-».

15-20 минут, и возникает навык делать уроки в темпе.

Если ребенок до школы сталкивался с ограничениями времени – на каких-то занятиях, сам собирался или занимался какой-то конкретной деятельностью в четко отведенных временных рамках, то у него уже сформирован некоторый навык.

все равно предложить ребенку сделать какой-то объем заданий за

Самим родителям тоже не нужно проявлять излишнего энтузиазма и сидеть над душой. Мы все очень переживаем за успехи нашего ребенка, и реакция на ошибки может быть неспокойной – а отношения портятся.

будут ошибки, но постепенно их будет меньше.
Обнадеживает отсутствие оценок

самостоятельность, хвалить за то, что он делал сам, старался. Хвалите

Хорошо, если учитель тоже склонен оценивать старание, а не успех. Но, к сожалению, многие учителя считают, что порицание – это лучший способ продвинуть человека к большим успехам.

что делать? Помогать ли ему?
Желательно избегать такой ситуации. С

Пользуйтесь помощью учительницы, прибегайте к дополнительным занятиям в школе. Настраивайте ребенка на то, что знания дает учитель, и, что не понял, нужно спросить у него. Обычно, после дошкольной подготовки ребенок уже сформировал умение слышать и воспринимать в коллективе.

отличных чистовиков.
Проверка домашнего задания пока необходима, но если сдавать

не так, то в следующий раз делайте карандашом, находите самую

Если отказывается, тогда это будет его ошибка. Насколько может делать сам, пусть делает, пускай ошибается.

радуйтесь. Но против системы образования не попрешь. Если наблюдается

Роль мамы – поддержка, забота, принятие. Роль учителя – контроль, строгость, взыскание. От мамы все учительские качества ребенок воспринимает, как оскорбительные, особенно в первых двух классах, пока позиция школьника формируется. Он не воспринимает исправление как исправление, а думает, что вы его ругаете.

задача ребенка в начальной школе – научиться учиться. Ему

Ключ к воспитанию ребенка – ваши личные воспоминания. Когда ваш ребенок приблизился к школе, надо оживить ваши воспоминания. Они, наверняка, у всех есть, с 5,5-6 лет они у всех хранятся. Полезно поспрашивать своих родителей, отыскать свои тетрадки.

«Если в школе с тобой или с кем-то произойдет

Негативные опыты и воспоминания можно и попридержать, не проецировать их на ребенка. Но идеализировать школу тоже не надо, если не запугивать, а объяснять, то можно с пользой делиться своим негативным опытом.

учатся далеко от школы, и их после уроков сразу