Презентация на тему Роль театра в ознакомлении детей раннего возраста с устным народным творчеством. презентация к уроку (младшая группа)

русским фольклором через использование разных видов театра, приобщение детей

к устному народному творчеству, через формирование интереса к различным видам театра.

Создание развивающей среды в группе, способствующей развитию интереса малышей

к театральной деятельности.
2. Подбор произведений русского фольклора, соответствующего возрасту детей 2 – 3 лет.
3. Привлечение родителей к активному сотрудничеству в работе по приобщению детей к малому фольклорному жанру.
4. Создание кукол из бросового материала для различных видов театра.

социальных условий, в силу занятости часто забывают о том,

что для всестороннего развития ребенка необходимо заботиться: о нравственном воспитании,
Вследствие этого, произведения народного творчества (колыбельные, потешки и т. д) практически не используются даже в раннем возрасте. Во многих семьях очень мало внимания уделяют чтению и рассказыванию стихов, сказок и других произведений.

всего дошкольного возраста. Потешки, песенки, загадки, сказки сопровождают ребенка

ежедневно.
Приведем некоторые примеры из опыта нашей работы: потешки используемые при умывании.

смеялся роток, Чтоб кусался зубок!

Ах, водичка хороша! Хороша водичка! Искупаем малыша, Чтоб сияло

личико!

(театр Петрушек) В этом театре используются куклы перчаточного вида.

Данный театр мы использовали при ознакомлении детей со сказками: « Колобок» , « Репка» и т.д.

нами. Кукол надевают на пальцы, по ходу действия двигая

одним или несколькими пальцами, проговаривают текст сказки или потешки.

с ребенком.
- Игры с пальчиковыми куклами помогают малышу лучше

управлять движениям и собственных пальцев.
- Играя вместе со взрослыми ребенок овладевает ценными навыками общения, разыгрывает различные ситуации с куклами которые ведут себя как люди, развивая воображение ребенка.

театра для детей двух-четырех лет. У детей этого возраста

отмечается первичное освоение режиссерской театральной игры.

возвращаясь периодически к одному и тому же произведению. Поэтому

каждый раз следует выбирать разный вид наглядности: разные виды театров, рассматривания иллюстраций или вообще без наглядности. Использование разных видов театра активизирует внимание детей, обеспечивая его целесообразность, а также помогает ребенку вспомнить текст произведения при последующей самостоятельной игре со знакомыми игрушками.

по март 2014 года.
В начале проекта у многих

детей была пассивная речь. Подводя итоги можем сказать следующие: у детей улучшилась речевое развитие, стала активная речь, стали следить за развитием театрализованного действия и эмоционально на него откликаться, имитирует движения, интонацию героев, разыгрывают небольшие отрывки из знакомых сказок.