Презентация на тему Семейная рукописная книга проект (средняя группа)

по 9 октября 2015 года

1.Дети средних групп №6, №11
2.Воспитатели: Муллаярова Р.М., Мухутдинова В.З.,

Хафизова Г.Г., инструктор по физкультуре Порсева Н.В.
3.Родители

«Читайте детям

не нотации, а книги» (Г. Остер)

«Книги – корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие свой драгоценный груз от поколения к поколению» (Фрэнсис Бэкон)

проекта
Развитие информационно-компьютерных технологий постепенно вытесняет

из нашей жизни книги. Родители не осознают важности вопроса приобщения ребёнка к чтению художественной литературы и не уделяют чтению должного внимания.
Современные малыши в основном заняты просмотром мультфильмов по телевизору или проводят свой досуг за компьютером. У детей отсутствует интерес к книгам. Они не имеют представления о значении книги в жизни человека. И, как правило, дети имеют бедный словарный запас, плохо владеют навыками составления рассказа.
Участие детей и родителей в совместном проекте позволит обогатить и расширить представление детей о книге, развить творческие способности, а также привлечь родителей к совместной работе по формированию у детей потребности в чтении художественной литературы.

и задачи проекта
Цель: Создание условий для

развития устойчивого интереса к книге, как произведению искусства и активного использования литературного опыта детей в их творческой деятельности.
Задачи: Познакомить с историей создания книги, работой книжных издательств и библиотеки. Продолжать знакомство с книгами разного жанра, тематики и содержания и развивать умение анализировать художественное произведение.
Поощрять творческие проявления детей в ролевых играх по литературным сюжетам, в инсценировках и драматизациях, выразительном чтении стихов, рисовании и других видах деятельности.
Развивать литературное творчество дошкольников. Создать атмосферу творчества, эмоционального отношения к процессу создания рукописной книги.
Формировать проектно-исследовательские умения и навыки при создании книги с использованием ИКТ.

результаты
Дети научатся слушать, понимать и узнавать произведения ;

Дети научатся составлять рассказы по картинкам;
Дети примут участие в изготовлении книжек совместно с родителями;
Родители станут уделять значительное время для чтения детям художественной литературы.

детей в предстоящей деятельности )
2. Основной ( совместная

деятельность детей и родителей, рисование, организация выставки в книжном уголке «Книги – наши друзья»;рассматривание иллюстраций ; чтение и показ русских народных сказок (настольный театр, фланелеграф);драматизация ; труд в книжном уголке «Полечим книжку»; создание электронных страничек книги).
3. Заключительный (подведение итогов работы с детьми и родителями по проблеме, анализ работы по проекту, презентация «Ребятишкины книжки»).

при изготовлении рукописных книг.
Они помогали детям отбирать

доступный материал по темам, иллюстрации для коллажей, стихи и пословицы, необходимый энциклопедический материал.

книги является важным, поэтому рождению каждой книги предшествовала большая

подготовительная работа. Дети узнали, что книга – это труд многих людей разных профессий . Была приглашена библиотекарь Марта Владимировна, она рассказала о совей работе и показала детские книжки, которые есть в библиотеке.

результате совместной деятельности воспитанников и педагогов

ДОУ дети приобщились к книге через творческую деятельность,расширили кругозор о детских книгах, их авторах, персонажах.
2. Научились иллюстрировать, изготавливать книги своими руками. Пополнилась библиотека группы.
3. Проектный метод развил познавательный интерес к различным областям знаний у детей, сформировал  навыки сотрудничества.

дошкольника

Рукописная книга
Расширяет кругозор ребенка
Формирует
устную речь
Воспитывает будущего

читателя

Совершенствует навыки рисования

Учит работе в коллективе