Презентация на тему Система оценки достижения планируемых предметных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования материал по теме

учебно- познавательные и учебно-практические задачи с использованием средств, соответствующих

содержанию учебных предметов, в том числе на основе метапредметных действий

В учебном процессе оценка предметных результатов проводится с помощью

диагностических работ (промежуточных и итоговых), направленных на определение уровня освоения темы учащимися.

оценку (оценка осуществляемая учениками, учителями, администрацией). 2. Внешняя оценка

(осуществляемая внешними по отношению к школе службами)

учащегося, поэтому она играет значимую роль в становлении его

индивидуальных особенностей и возрастных характеристик.

в задаче (задании)?
2. Удалось получить результат? Найдено решение, ответ?
3.

Справился полностью правильно или с ошибкой? Какой, в чём?
4. Справился полностью самостоятельно или с помощью (кто помогал, в чём)?
5. Какое умение развивали при выполнении задания?
6. Каков был уровень задачи (задания)?
7. Определи уровень успешности, на котором ты решил задачу.
8 Определи отметку, которую ты можешь себе поставить.

Обозначаем своё настроение.
2-й шаг (через 2–4 недели). Учимся сравнивать

цель и результат.
3-й шаг (примерно через месяц). Устанавливаем порядок оценки своей работы.
4-й шаг. Учимся признавать свои ошибки.
5-й шаг. Учимся признавать свою неудачу.
6-й шаг. Используем умение самооценки.

(умений), которыми должен и может овладеть ученик.